想在國際學校適應的“游刃有余”，首先需要學生具備這些能力

　　近些年來，留學低齡化的趨勢越來越明顯，因為家長們意識到讓孩子早點接觸良好的教育是一筆值得的投資。那哪個時間段送孩子出國？如何選擇國際學校？這些都成為備受家長關注的話題。其實在選擇國際學校上，有一個問題是很重要的，那就是在越來越高的入學門檻和激烈的競爭下，國際學校的學生要具有哪些能力？

　　語言能力

　　在國際學校，學生面對的全英文教學環境，如果英文基礎較弱，無論是對授課內容理解，還是知識點的掌握都無法達到教學要求。英文交流能力弱的學生，面對問題也無法主動的來向老師尋求幫助，日積月累無法跟上老師的授課進度，成績也不會理想。在國際學校的面試以及入學之后的考試中，良好的英文能力也可以給老師留下一個好的印象。

　　閱讀能力

　　美國教育非常重視對學生閱讀能力的培養。從小學開始，學校的老師就會向學生布置簡單的學習任務，然后根據自己的閱讀理解練習寫作。通常，閱讀量與閱讀難度會隨著年級的增加而增加，并且加深，最終養成終生學習的習慣與能力。報告中顯示了這樣一個特點：在美高階段（9-12年級）文學性明顯增強，例如：《殺死一只知更鳥》、《人鼠之間》、《羅密歐與朱麗葉》。想要上國際學校的家長可以多讓孩子讀一讀這樣的書，提高閱讀能力，積累閱讀素材。

　　寫作能力

　　除了閱讀，一些國際學校在寫作能力上的要求也不低。在入學考試中就有英文寫作題目，寫作的題材有很多種，如記敘、說明、議論、看圖寫作和創意性寫作等等。一篇合格的寫作需要做到以下幾點：

　　清楚寫出自己的觀點，不盲目接受其他人的觀點；

　　查閱資料，用很有條理段落表達出自己的想法；

　　列舉論據，使用一定的邏輯結構進行表述；

　　得出結論之前給出充分的理由，并承認寫作時認知上的局限性。

　　目前國內學生在英文寫作上還是有一些問題的，比如缺少實質內容、內容空洞、內容重復、偏離主題、詞匯和句式單一等等。

　　因此，家長和孩子要注意避免這些錯誤，注重培養和提升英文寫作能力。

　　自主能力

　　在國際學校尤其是國際高中，對于學生的獨立自主學習的要求是非常高的，他們強調學生要成為Independent Learner (獨立自主的學習者)。大多數國際課程與國內的普通課程教學模式不同，老師在課堂中采取啟發式教學，很少單純地講解和傳授理論知識，老師們會布置很多自主閱讀材料讓學生提前閱讀，然后在課堂上采取提問、討論的方式來學生加強認知與理解。

　　而在高中的國際課程體系，一般學生都會采取選課制，每個學生的選課表均不同，時間安排上也各有差異，學生還要面臨著豐富的課外活動、海外考試等，因此強大的時間管理能力對于學生在國際課程體系中取得成功就尤為重要。