2020國際學校春招 | 三大國際課程 IB、AP、A-level，誰更容易拿高分？

　　2020年國際學校春招已經來臨，經常會有家長問：孩子是適合讀IB、AP還是A-Level課程？那么，家長在面對IB、AP、A-level三大國際課程時，到底要怎么辨別這3種課程的特點、國際認可度、學習難度及適合哪些學生呢？小編對著三大國際課程進行了對比分析，希望給還在三大課程中間猶豫徘徊的家長一個參考。

　　國際學校課程IB/AP/A-Level基本概況

　　IB課程是由總部設在瑞士日內瓦的International Baccalaureate Organization（簡稱IBO）國際教育基金會組織設計、推廣的國際文憑教育項目（International Baccalaureate Programme，IB）。

　　該文憑項目分為四個級別，分別為：

　　PYP（Primary Year Program）

　　專為3歲至12歲兒童設立，對應于中國小學階段的課程項目。

　　MYP（Middle Years Program）

　　專為11歲至16歲少年設立，對應于中國初中階段的項目。

　　DP（Diploma Program）

　　專為16歲至19歲學生設立，對應于中國高中階段的課程項目。

　　CP（Career-related Programme）

　　專為16歲至19歲學生設立，以職業技能為導向的職業課程項目。

　　AP美國大學先修課程

　　AP（Advanced Placement）中文名稱為美國大學預修課程，適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP成績不但可以抵扣成功申請美國大學的同學入學后相應課程的學分，而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據。

　　AP是美國大學預修課程，在高中時學習AP課程，能夠預修大學部分學分，如果AP成績好，還有助于大學申請，不過高中時學習壓力也會相應增大。

　　A-Level國際學校課程

　　A-Level的全稱是英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)，它是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，相當于“英國高考”。A-Level體系學校作為英國留學方向的學校，牛津劍橋和英國G5的錄取率堪比最高評判標準。

　　IB、AP、A-level三大課程學習難度大PK

　　整體課程難度：IB>AP>A-Level

　　IB的主要難度在英語，作為國際預科證書課程，IB高中課程相當于為高中學生設置的兩年制的大學預科課程。它考核的是用英語工作和思維的能力，要求學生進行文科、理科、藝術專業課的綜合學習，完成各種論文和參加社會活動。

　　AP是美國大學的先修課程，適合學科能力強、偏科的學生，它的難度在于理論知識本身，AP考試也相當于大一期末考試。AP能很好突出學生的專業學習能力，美國名校對AP成績尤為青睞。

　　A-Level是英國高中課程，強調學科學習，學生任意選修3-4門課程即可，可以讓學生揚長避短，對于留學目的國為英國、澳大利亞的學生來說，A-Level優勢更明顯。

　　IB，A-level，AP三大國際課程適合的學生

　　A-Level適合的學生

　　A-Level最適合目標大學為英聯邦國家或英國的同學；中國的A-level學校多是高中部，所以也非常適合參加完中考，已經適應了很多年普高教育的學生。

　　1. 想要用A-Level成績申請國外名校

　　學生只要在三門課程中有一到兩門課程獲得A或以上成績就有機會申請世界頂尖院校。目前，使用A-LEVEL的考試成績可以向世界上超過110個國家和地區的大學進行入學申請和獎學金申請，包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國學生熱門選擇的留學國家和地區。這里澄清一個誤區：在美國，大部分大學也認可A-LEVEL考試，具體可去學校官網查詢。

　　2. 不想“一考定終身”的學生

　　A -LEVEL每科的考試以單元為單位獨立開考，單獨計分。每年設5-6月、10-11月兩次考試。學生可一次性報考所有單元，也可根據自身學習情況分批次報考。

　　每門課程均有多次考試機會。學生可根據自身情況進行單科突破。尤其突出的一點，學生如果在此次考試中發揮不好，可選擇重考，成績以最好的一次計算，明顯地區別于國內考試的“一考定終身”。

　　A-LEVEL課程的各科考試成績分A、B、C、D、E、U六個等級。E相當于百分制40分。學生達到及格成績，就可以申請國外的大學。如果學生對某科成績不滿意，可以選擇重考。

　　3. 更適合有偏科傾向的學生

　　學習A-LEVEL的學生只需根據個人興趣及特長選擇三門至四門功課作為主攻方向，可避開國內高中十余門功課的壓力，對于一些在國內高中學習出現明顯偏科的學生，可以在A-LEVEL課程中心選擇學習自己擅長的三四門學科。

　　學生可在相對較短的時間內集中主要精力攻讀A-LEVEL的這些科目，把精力用在刀刃上，這樣會更有把握在考試中取得這些科目的好成績，以便在申請國外大學時擁有絕對的優勢。

　　IB適合的學生

　　IB適合優秀并善于管理利用時間的學生；適合學生英語能力較高的學生。想讀IB課程的學生，盡量從小學開始。除非英語特別好，不建議學生初三中考畢業之后開始讀IB課程。

　　1.做事有條理，善于安排時間

　　IB的課程量大，進度快，學生每天需要投入大量時間才能完成作業和projects。學生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應付。

　　2. 全面均衡發展的學生

　　IB program在科學，人文，外語，藝術，社會工作等各方面注重平衡發展，不偏科，不側重某一方面。如果學生在某學科上有特別的興趣和天份，進入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發揮。

　　舉例說一個學生在數學上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數學競賽。如果一個學生很優秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強項不能充分發揮，而弱點被放大，進而失去自信心。又如在藝術體育方面有天賦的學生，會因為這些活動占用很多時間，很難在IB program中取得更好的成績。

　　3. IB適合將來從事社會性的工作的學生

　　IB重視培養國際視野和社會責任感。IB文憑所要求的社會服務(CAS)，畢業論文，和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。

　　理論上它培養的學生責任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學生最適合將來從事社會性的工作。如果學生對學術的興趣很大，將來只想做純技術性的工作，IB對他們的意義就不大。

　　AP適合的學生

　　AP適合于去美國的學生；學習IB和A-LEVEL要去美國的學生，如果學習很好，且有額外的精力，可以考幾門AP，一來可以提高GPA，對申請大學有好處，再者上大學后可以免去一部分學分。

　　目前，國內報考的多是高中一、二年級的學生，利用閑暇時間，為未來的海外留學生涯打好基礎。從報考的結果來看，報考的學生水平參差不齊。理科類的學生會在AP課程中比美國學生有優勢，數理化的成績比較好容易拿到學分，有的學生選修了美國歷史、文化課程，但實際上考不出好的成績。因此，中國學生和美國學生在選考的科目上會有很大的不同。未來就讀理工科專業的學生，攻讀AP課程會有明顯的優勢，歸結起來有三個原因。