胡潤研究院《2016年中國高凈值人群出國需求與趨勢》提到，移民原因排第一的因素就是子女教育，占比高達(dá)62.8%。可以說中國父母為了孩子讀書真的是操碎了心，送出國留學(xué)的、護(hù)照項目入籍然后回國參加華僑生聯(lián)考的、舉家移民英美然后在當(dāng)?shù)刈x書的，還有為了孩子贏在起跑線上赴美生子的。一切的一切都是為了自己的孩子能接受到一個更好的教育。

　　目前比較主流的三大國際學(xué)校課程體系分別是AP、IB、A-level課程，這三大國際課程體系的最終目的都是用以申請國外大學(xué)本科入讀資格。

　　然而有不少家長對這三大課程體系并不是很了解，更不知道他們的區(qū)別與優(yōu)劣勢、需要讀幾年、是否適合自己的孩子學(xué)習(xí)等等...

　　敏敏希望借這篇文章，能讓各位家長全面了解這3大課程體系，從而在給孩子選學(xué)校時更能根據(jù)孩子的特質(zhì)有所側(cè)重。

　　AP課程

　　AP（Advanced Placement美國大學(xué)先修課程），是指由美國大學(xué)理事會提供的在高中授課的大學(xué)課程。

　　簡單的說 AP 是大學(xué)先修課課程，目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績后可獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會。課程難度相當(dāng)于美國大學(xué)入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些。

　　大部分的國際學(xué)校，會分為常規(guī)課程（美高融合課程）+AP課程。不同國際學(xué)校的美高融合課程，會略有不同。

　　在美國有40多門AP課，國內(nèi)就少很多而且比較偏理。比如：統(tǒng)計學(xué)、微積分、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、心理、世界史、美國史、小語種等。

　　考試

　　AP 考試每年5 月舉行，一般是12 月到 1 月開始報名。

　　AP考試的成績使用5分制，考生可以獲得1，2，3，4或者5分。滿分5分為極其有限，4分為優(yōu)秀，3分為合格。一般3分或3分以上的成績可以在大學(xué)換取學(xué)分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大學(xué)接受的標(biāo)準(zhǔn)在4分以上或者5分，有些大學(xué)不接受AP成績。

　　課程分析

　　AP是美國大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國的常規(guī)高中課程當(dāng)中，作為高水平學(xué)生選修的課程，用來挑戰(zhàn)自己的學(xué)術(shù)能力和證明自己的實力。

　　優(yōu) 勢

　　1.    申請大學(xué)時具有一定的優(yōu)勢

　　美國大學(xué)把學(xué)生在 AP 考試中的表現(xiàn)，作為衡量其是否能夠勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。所以在語言考試、SAT/ACT 考試，文書寫作等等都安排好的前提下，建議大家盡可能的去考 AP 課程，這樣被名校錄取的可能性更大。

　　2.    獲得大學(xué)學(xué)分，節(jié)省學(xué)費(fèi)

　　一般修一門大學(xué)的課程要花費(fèi) 1000 多千美元，而參加 AP 考試只需要 92 美金，因此選修 AP 課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢的措施，同時還能在大學(xué)里換積分，一門 AP 可以頂 3-6 個學(xué)分。

　　3.    學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖C明

　　AP 課程與大學(xué)相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系很緊密，AP 考試成績也能體現(xiàn)出學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)能力、自我認(rèn)知能力以及未來規(guī)劃。而從性質(zhì)上來說，AP 確實是大學(xué)課程，難度都會比高中課程大，所以選修 AP 也是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的證明。

　　4.    確認(rèn)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力

　　由于 AP 課程是美國大一的內(nèi)容，較之中學(xué)內(nèi)容，難度增加很大。因此一流大學(xué)能夠輕易地從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修 AP、選修多少門當(dāng)中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力以及明確學(xué)術(shù)發(fā)展方向的最重要指標(biāo)。

　　適合的學(xué)生

　　目前，國內(nèi)報考的多是高中一、二年級的學(xué)生，利用閑暇時間，為未來的海外留學(xué)生涯打好基礎(chǔ)。從報考的結(jié)果來看，報考的學(xué)生水平參差不齊。

　　理科類的學(xué)生會在 AP 課程中比美國學(xué)生有優(yōu)勢，數(shù)理化的成績比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國歷史、文化課程，但實際上考不出好的成績。

　　因此，中國學(xué)生和美國學(xué)生在選考的科目上會有很大的不同。未來就讀理工科專業(yè)的學(xué)生，攻讀 AP 課程會有明顯的優(yōu)勢，歸結(jié)起來有三個原因。

　　第一，有適應(yīng)專業(yè)課程的必要，與名校認(rèn)可度相關(guān)；

　　第二，國內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時更容易拿分；

　　第三，這些課程相對來說都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會出現(xiàn)，對接范圍廣。

　　A-Level課程

　　A-Level課程，主要是英國的高中體系課程。

　　目前中國大陸A-level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡稱CIE設(shè)計和組織為主。

　　A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認(rèn)可A-Level證書的。

　　A-Level課程包含70多門供學(xué)生選擇，一般學(xué)生選擇3-4門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：Accounting 財會、Chemistry 化學(xué)、Computer Science 計算機(jī)科學(xué)、Economics 經(jīng)濟(jì)學(xué)、History 歷史、Public Affairs 公共事務(wù)......

　　A- Level課程一般在中國開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)學(xué)、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課。為期兩年的學(xué)習(xí)，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取最終成績，獲得A-level證書。

　　A- Level成績劃分為A、B、C、D、E、U六個等級，A為最優(yōu)，U為不及格。對于想要進(jìn)入全球頂級名校的學(xué)生來說，至少需要全A甚至是A*。

　　課程分析

　　A-Level強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和應(yīng)用，為未來的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。

　　A- Level課程在中國多開設(shè)理科類課程，適合理科較好的學(xué)生。

　　A-Level采用選課制，科目為3-4門一年，科目類型跟中國的學(xué)科相近，允許選擇自己擅長的科目，但單課難度相對于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國體制內(nèi)孩子就讀的課程，學(xué)生適應(yīng)會更快。

　　課程優(yōu)勢

　　1.    世界名校的通行證

　　考試成績受到世界 160 多個國家數(shù)千所大學(xué)的認(rèn)可，畢業(yè)后學(xué)生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家任何一所大學(xué)就讀。

　　2.    權(quán)威課程、國際認(rèn)可

　　Alevel 作為國際課本程體系之一，受眾廣，深具權(quán)威，英聯(lián)邦國家大學(xué)均認(rèn)可其成績。只要是 Alevel 成績好的話，就可以直接申請英國名牌大學(xué)。

　　3.    學(xué)習(xí)時間短、課程設(shè)置合理

　　學(xué)習(xí) Alevel 時間短，在學(xué)校花費(fèi) 1-2 年時間。如上文所言，與國內(nèi)單純地將科目分為文理科，并要求學(xué)生必須二選一不同。Alevel 課程由 70 多門課組成，學(xué)生只要選修其中的 3-4 門課即可。

　　適合的學(xué)生

　　1.     想要用 Alevel 成績申請國外名校

　　國內(nèi)高考成績用來申請中國大陸的高校外，卻被極少數(shù)國家和地區(qū)的院校所認(rèn)可。同樣程度的學(xué)生通過 Alevel 考試，就有機(jī)會沖刺世界一流名校。

　　目前，使用 Alevel 的考試成績可以向世界上超過 110 個國家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行入學(xué)申請和獎學(xué)金申請，包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國學(xué)生熱門選擇的留學(xué)國家和地區(qū)。此外，美國的大部分大學(xué)也認(rèn)可 Alevel 考試，具體信息可在學(xué)校官網(wǎng)查詢。

　　2.     不想“一考定終身”的學(xué)生

　　Alevel 每科的考試以單元為單位獨(dú)立開考，單獨(dú)計分。學(xué)生可一次性報考所有單元，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況分批次報考。每門課程均有多次考試機(jī)會。學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。

　　尤其突出的一點，學(xué)生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績以最好的一次計算，明顯地區(qū)別于國內(nèi)考試的“一考定終身”。

　　3.     更適合有偏科傾向的學(xué)生

　　學(xué)習(xí) Alevel 的學(xué)生只需根據(jù)個人興趣及特長選擇 3-4 門功課作為主攻方向，可避開國內(nèi)高中十余門功課的壓力。

　　對于一些在國內(nèi)高中學(xué)習(xí)出現(xiàn)明顯偏科的學(xué)生，可以在 Alevel 課程中心選擇學(xué)習(xí)自己擅長的三四門學(xué)科，把精力用在刀刃上，這樣會更有把握在考試中取得這些科目的好成績，以便在申請國外大學(xué)時擁有絕對的優(yōu)勢。

　　IB課程

　　IB 課程全稱是國際預(yù)科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB 課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。

　　我們通常所說的 IB，主要指 IB 高中文憑課程（IBDP），針對 16-19 歲的高中生，學(xué)制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有小學(xué)階段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中學(xué)階段的 IBMYP（Middle Years Programme）。

　　英國幾乎所有大學(xué)都接受IB文憑，美國及加拿大數(shù)以千計的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。

　　IBDP課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學(xué)生至少選六門課，這六門課中至少有三門是HL，每門課7分。

　　除了對學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的CAS活動（Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動與服務(wù)）

　　IB課程分為三大核心和六大科學(xué)組。

　　三大核心：

　　知識理論課TOK

　　擴(kuò)展論文EE

　　創(chuàng)造行動與社區(qū)服務(wù)活動CAS（150個小時）

　　六大科學(xué)組：

　　第一組：語言A（母語）

　　第二組：語言B（第二語言）

　　第三組：社會學(xué)科（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等）

　　第四組：自然科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等）

　　第五組：數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)高等級、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法等）

　　第六組：藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等）

　　IB有自己的評分系統(tǒng)，前面6個學(xué)科組，每個學(xué)科滿分7分，總分42分，TOK+EE+CAS各1分，總分3分，只有3分都拿到，才能獲得IB diploma (IB 文憑)。45為最高分滿分， 40分以上算高分，申請常春藤大學(xué)的學(xué)生需要分?jǐn)?shù)在40或以上。

　　課程分析

　　頂尖IBDP課程的學(xué)校對于學(xué)生的挑戰(zhàn)非常大，如時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達(dá)能力、活動組織能力等。該課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。

　　主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文，對學(xué)生的英語功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學(xué)好知識。所以IBDP是綜合來看學(xué)術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。

　　優(yōu) 勢

　　1.    被大學(xué)錄取的成功率更高

　　研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí) IB 課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂級名校入取，并且他們在大學(xué)里的成績也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機(jī)會。

　　2.    進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)一般也優(yōu)于其它學(xué)生

　　IB 課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、行動力、獨(dú)立思考的能力以及辯證性思維，這使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，無論是行動上還是思維上，都優(yōu)于其他學(xué)生。

　　3.    其標(biāo)準(zhǔn)符合國際教育和教學(xué)的最佳實踐要求

　　CAS 活動里，對學(xué)生的課外實踐有著一定要求，這一要求同時也符合國際教育和教學(xué)的理念。

　　以上是世界 IB 組織總結(jié)的 IB 使命 （Mission Statement），學(xué)員會具備的 10 大特質(zhì)。

　　適合的學(xué)生

　　1.    做事有條理，善于安排時間

　　IB 通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

　　在美國，只有 IB 課程和小部分精英私立學(xué)校會堅持要求高中生寫重要的研究論文。IB 課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學(xué)生來說難度較大。IB 課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。因此，學(xué)生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和 projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。

　　2.     全面均衡發(fā)展的學(xué)生

　　IB 課程講究文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓(xùn)練， 強(qiáng)調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。

　　IB program 在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。

　　如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入 IB Program 會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。如果一個學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強(qiáng)項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進(jìn)而失去自信心。

　　3.     IB 適合將來從事社會性的工作的學(xué)生

　　IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感。

　　IB 文憑所要求的社會服務(wù)（CAS），畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力（TOK）都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來從事社會性的工作。

　　如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大