進入國際學校的孩子，和公立學校 這些差距不容忽視

　　如果您參加國際學校開放日，我相信您會對精致的學校環(huán)境和完整的學校設(shè)備印象深刻。由于中西方教育觀念的差異，國際學校在中國普通中小學的教學，課程和教學方法上存在很大差異，這反過來又影響著中國的功能設(shè)置和規(guī)劃設(shè)計。

　　1、教學方式， 老師夠?qū)W生 VS 學生找老師

　　國內(nèi)教育，公立和私立學校基本上是一個班級有30多名學生的學生。 然后孩子們被固定在這個教室里，老師忙著準備課程，忙著準備，忙著學習孩子，孩子們等著老師在課堂上提供知識。

　　國際學校兒童，歐美教學系統(tǒng)，學生根據(jù)自己的學習水平選擇老師，找到自己的老師上課，完成英語課，找到他們想要上課的數(shù)學課。 或者是科學課，或者是音樂課。

　　拿數(shù)學來做比方： 同樣是二年級的數(shù)學，有三個等級，1，二年級是簡單2，二年級是 3，二年級很難。孩子們可以根據(jù)自己的水平選擇課程。

　　老師夠?qū)W生 VS 學生找老師：前者要求老師了解每個學生的知識難度，然后根據(jù)這種情況調(diào)整進度。后者要求學生了解他們的學習水平。 這樣您就可以選擇適合自己的課程。前者完全是教師的任務(wù)，后者則動員孩子的認知和學習。

　　2、學習的廣度和深度

　　中國的低年齡段的課程， 只有每周興趣班只有一次，而不是所有的科學實驗，不是所有的孩子，自我登記，有限的地方。

　　科學技術(shù)是整個社會發(fā)展的基礎(chǔ)。 從很小的時候起，就必須廣泛探索和推廣各種學科，動手實驗?zāi)芰Γ约笆止ぷ鍪碌哪芰Α?/p>

　　數(shù)學是教學， 還有深度和難度。每節(jié)課，每周都有不同的難度級別，深層次的問題和作業(yè)。慢慢地，孩子會知道他或她的程度，然后你可以根據(jù)自己的程度和愛情選擇課程。 這樣可以照顧所有孩子的水平，并選擇那些真正喜歡數(shù)學并具有數(shù)學才能的孩子。他們可以遵循數(shù)學路線而不是奧數(shù)。

　　在體育方面， 體育，游泳，籃球，足球，排球，跑步，合作，對抗的多樣性。

　　3、閱讀量

　　舉國外的一家IB 國際學校為例， 他們非常注意圖書館， 圖書館的書籍真的是超多， 孩子們都是隨意辦卡借書， 閱讀量超級大， 圖書館里的書、科幻的、科普的、人文的、傳記的、繪本、專業(yè)類的、藝術(shù)類的....... 圖書館里各種各樣的孩子在看書，沒有閱讀量， 沒有后面的一切， 所有的知識的獲取最后都是要靠閱讀， 閱讀科技類書籍， 文史哲書籍， 哪怕是說明書也要閱讀。

　　4、學校的藝術(shù)類課程

　　國際學校的藝術(shù)類的課程，戲劇類的課程為打開孩子的心靈，做了非常多的工作。

　　我們來看一所國際學校吧。 看看他們的藝術(shù)課有什么。

　　歐洲和美國的教育非常注重指導， 用簡單有趣的方式引導，然后慢慢加深難度，拓寬廣度。

　　國內(nèi)學校和奧數(shù)一樣過于關(guān)注學業(yè)成就。 你有沒有想過奧數(shù)的最終目的? 并沒有足夠的重視除了成就之外的事情。在中國，它只不過是數(shù)學，語言，寫作和體育。因為這些項目可以產(chǎn)生結(jié)果，所以它們可以幫助進一步研究。但結(jié)果怎么樣?例如，科學實驗，發(fā)明，演講技巧，藝術(shù)潛力等等，我們都不是很關(guān)心，在有限的孩子學習時間里，這些活動必須讓位于學術(shù)成就!

　　5、開放的學習環(huán)境

　　在國內(nèi)的普通學校，哪怕一個班三四十個人，老師一般都會將學生看得很嚴，作業(yè)不交罰抄十遍這種事情很常見。

　　在國際學校和未來的大學教育中，教師基本上不會催促學生交作業(yè)。如果沒有移交作業(yè)，外籍教師可能會再次提醒您。如果再不交，直接fail這個作業(yè)的分。有些學生可能已經(jīng)學會習慣當?shù)氐膶W校，因為他們過去常常去國際學校放松，忘記交作業(yè)，導致平時很短。如果你還是個小孩，你可以從頭開始慢慢適應(yīng)。小學低年級的教師對這些事情更加寬容，并且會逐漸養(yǎng)成在不提醒的情況下按時給孩子做作業(yè)的習慣。

　　高年級學生必須跟上老師的進度，并始終注意每項任務(wù)的截止日期。否則，減少平均時間將是一個遺憾。在國際學校和國外大學學習不僅是關(guān)于完成家庭作業(yè)，還關(guān)于大小科目。每個主題都有這樣一個主題，學生將獨立完成它或組成一個團隊和團隊成員來完成它。主題，信息，論文，演講等都應(yīng)獨立完成或與團隊成員共同完成。與團隊成員的合作也是學生應(yīng)該注意的一點。

　　對于選擇國際學校的普通家長來說，他們似乎走進了一條通向更廣闊的未來，但更具冒險精神。家長們需要小心翼翼在前面幫孩子瞭望著這條路上的 險情，提前為路上的溝壑鋪路架橋。對于孩子來說，進入一個完全不熟悉語言和思維的教育系統(tǒng)也是一項需要努力的冒險，但路邊可以看到不同的風景而喜悅，會沖淡冒險的恐懼。