哪個階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校較好？這些利弊問題不容忽視

今天國際學(xué)校擇校網(wǎng)小編搜羅了哪個階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校最好？這些利弊問題不容忽視....希望給擇校的家長們提供參考。

　　近年來，越來越多的家長開始選擇走國際教育的路線。什么階段選擇國際學(xué)校？從幼兒園就開始讀可行嗎？從公立轉(zhuǎn)到國際學(xué)校孩子會適應(yīng)嗎？….種種問題困擾著大家。除了中途轉(zhuǎn)學(xué)之外，選擇就讀國際學(xué)校，這三個“入場期”就顯得尤為關(guān)鍵，今天小編就來幫大家分析下這其中的利弊關(guān)系。

　　1幼升小：入學(xué)最好的階段

　　★優(yōu)勢利于整體思維的培養(yǎng)：如果在幼升小階段進(jìn)入國際教育，孩子從小就能受到國際化的這種西式先進(jìn)教育的浸染，對于孩子的整體的思維是會有決定性的影響作用。更重視個性化的培養(yǎng)：同時，如果在幼升小階段就讓孩子進(jìn)入了國際化教育，孩子的創(chuàng)造力、童真性的東西能得到足夠的尊重，被很好地保護(hù)。一路走國際化教育，中途不用大費(fèi)周折在考慮轉(zhuǎn)學(xué)問題：如果家庭負(fù)擔(dān)得起國際學(xué)校的花費(fèi)，又十分確定孩子以后未來的規(guī)劃方向，學(xué)齡前就選擇國際學(xué)校，從小養(yǎng)成孩子國際化的思維模式，未來順其自然就會選擇出國留學(xué)，自然是水到渠成的一件事。★存在問題這是條不歸路：幼升小階段我們需要知道的是，一旦你選擇了這條路，就不可能在之后初升高的時候再選擇回歸到體制內(nèi)。需要花費(fèi)更多的時間陪伴孩子：所以作為家長必須想清楚的是。選擇國際學(xué)校，孩子在學(xué)校接受國際化的思維模式，回到家庭，家長也應(yīng)該有意識的培養(yǎng)孩子。家長花費(fèi)的精力可能會大一些。學(xué)費(fèi)是個頭等大事：國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)15W-30W/年不等，從幼兒園到高中粗略算算就得幾百萬學(xué)費(fèi)，是不是真的能夠負(fù)擔(dān)孩子去走這條路。

　　2小升初：有退路的階段★優(yōu)勢可以選擇的空間更多：選擇小升初進(jìn)入國際教育，屬于能讓家長再多考慮，搖擺不定，或者說糾結(jié)的階段。假如孩子在比較好的公立小學(xué)就讀，那么6年體制內(nèi)教育，往往可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成：當(dāng)孩子進(jìn)入國際學(xué)校初中學(xué)習(xí)時，憑借這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合國際學(xué)校精準(zhǔn)全面地教育引導(dǎo)方式，優(yōu)勢會非常明顯。另外，從經(jīng)濟(jì)方面來講壓力也不會那么大。

　　★存在問題從孩子角度來說在這個階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，可能會面臨很大的過渡壓力。英語功底必須要扎實(shí)：非常注意的是，無論選擇讓孩子在體制內(nèi)就讀，還是體制外就讀，都必須要夯實(shí)英語功底。因為在此階段，孩子們的英語功底打得是否牢固，會直接影響未來幾年的學(xué)習(xí)情況直至大學(xué)。課業(yè)壓力也會有：因為國際學(xué)校初中階段的課程比起國內(nèi)小學(xué)階段的來說，無論是從深度，還是難度，都大大增加，孩子會面臨很大的學(xué)業(yè)壓力。同時，國際初中對學(xué)生英文閱讀和寫作能力的要求都很高。思維已經(jīng)固定不好在轉(zhuǎn)變：孩子在經(jīng)過了6年公立體系的學(xué)習(xí)，思維是相對固化的，為什么說幼升小是進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)的最好階段呢，就是因為在這段時間里，孩子的思維正在慢慢形成，給他們灌輸什么樣的學(xué)習(xí)能力，什么樣的思維方法，會伴隨并影響孩子一生。所以在小升初這一階段，家長可以糾結(jié)，可以猶豫，但務(wù)必要下定決心的。3初升高：性價比最高的階段

　　★優(yōu)勢花費(fèi)相對少：在高中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校/國際班，相比從小就讀國際學(xué)校20W/年的學(xué)費(fèi)來說，高中三年花費(fèi)就要少的多了。具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：高中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，在中國傳統(tǒng)學(xué)校接受了義務(wù)教育之后，在轉(zhuǎn)入國際學(xué)校時有良好的中文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更有利于以后國際課程的學(xué)習(xí)。具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力：小學(xué)階段就轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，有時候會讓孩子的缺陷更易呈現(xiàn)出來，從而對孩子未來產(chǎn)生不好的影響。初升高階段的學(xué)生已經(jīng)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制能力，而初中甚至高中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校顯然更好。

　　★存在問題對于很多有名校夢的孩子而言：在入學(xué)前，家長如果沒有給孩子做好充分的準(zhǔn)備，那接下來的路要困難不少。大多國外名校的申請，除了要一個學(xué)習(xí)成績的硬指標(biāo)外，更多地會關(guān)注孩子的綜合素養(yǎng)，而這種綜合素養(yǎng)很難通過短短的高中3年就培訓(xùn)出來的。在高中這3年，孩子面對未曾接觸過的國際課程，基本不會有更多的時間去投入到這種鍛煉綜合能力的活動中，面對國際課程評估，孩子還有那么多標(biāo)準(zhǔn)化的考試要去經(jīng)歷。在這最后的3年，選擇國際化課程，無非就是幫助孩子能夠申請到一個比較好的國外大學(xué)，所以能申請到排名高的大學(xué)幾率不高。三個“入場期”各有利弊，作為家長需要了解到的是：不同階段，一定要結(jié)合自身家庭環(huán)境和孩子的具體情況去分析利弊。但綜合考慮，如果已經(jīng)充分做好物質(zhì)及思想準(zhǔn)備的話，國際化學(xué)習(xí)的路線一定是越早進(jìn)入越好。