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政策解讀
國際高中管理是否嚴格?
經采訪,記者發現,在學生管理上,國際高中大致有兩種傾向,一種傾向于給學生提供更多空間和時間,以發展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。
對學生來說,前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉,但自制能力差的學生可能會流于散漫,得不償失。后者能讓學生形成習慣性學習的方法,基礎知識會打得更為牢固。但同時,這種學校學生的學習壓力和辛苦程度也高于前者。
除了課程學習之外,國際高中多設有課外活動或社會實踐課程。王鵬稱,學校要求學生同時參加的社團活動不能超過兩個,因為學校希望學生的課外活動能持久而有效,通過課外活動培養他們的韌性,并且每天強制學生拿出一小時進行體育鍛煉。此外,對于學習態度較差,累計遲到、早退、曠課超過一定限度的學生,堅決予以勸退。
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