北京四中國際校區到底適合什么樣的學生？

提到北京四中國際校區，“重視人文教育”、“低調”、“重視體育”或“有各種特色課程”是不少家長的印象，而在四中校友、新東方國際教育北京學校校長謝強老師眼中，四中是一個“民主”、“個人風格突顯”的母校。

下面聽聽北京四中國際校區主任王煥晨老師介紹，王煥晨老師是北京四中國際校區的學術負責人之一，也是北京四中國際校區AP微積分和AP統計學的老師”。

王煥晨老師曾說，四中國際校區很看重學生的學習目的和學習熱情。在日常教學中，靠著自己熱情和努力去提升成績的同學，要比靠天賦就能取得好成績的同學，更有成就感。靠自己努力拿到分數的同學，他們通常會在課間把老師圍起來，提出各種各樣的問題。老師跟他們的感情深，跟他們學術交流多，對老師自己的能力也有大的提升。這就是教學相長，也會讓老師更加重視他們。學生如能申請到前十、前二十的學校，老師的滿足感會更強烈。

四中的老師采訪過2016屆的一名畢業生，在四中國際校區讀書這三年，給了你什么？他的回答非常四中：這三年對我產生深遠影響。雖然具體是什么我一時間說不清楚，但我可以立刻回答的是，四中這三年沒有磨滅我萌發的任何一點興趣，和我自認為還值得一看的閃光點。”

今年的四中面試里，和往年最大的不同是第一次加入了校友面試。學校會邀請已經從國際校區畢業的校友為學生提供面試。與其說是面試，不如說是一次“談話”，在四中國際校區師生間的“一對一約談”是一種高效的學習管理方式，用學校老師的話說，一對一約談的好處在于，能夠抓住教育的細節和保持對學生的高度關注，有利于尊重學生的個性發展。

四中堅持小班教學，這保證了老師對學生的關注，同時，老師們對“以人育人”的理念的認同，使得他們愿意為學生付出時間和耐心。據王老師透露，他擔任年級主任時，每個學期會約談70到80人次，這其中包括學生和家長。班主任、學術導師和升學指導老師每個學期會和每名學生約談1-2次。每次約1-2個小時。在這個過程中，老師們了解學生特點，跟進學生的狀態，幫他們解決困難。

很多初三同學都是第一次參加國際部組織的面試，缺乏經驗。為了幫助同學們順利通過外教面試，從孩子的衣著隨意，坐姿隨意，眼神飄移等這些問題。為了解決這些問題，外教們總結了如下5點面試建議：

1、穿著要正式。
所有場合都有穿衣規則，面試也是一樣。為了體現學生對面試的重視以及對面試官的尊敬，穿著要稍微正式，不能太過隨意。雖然不需要學生穿西裝打領結，但基本的著裝整潔是必要的。如穿襯衫，系上第一顆紐扣是必要的。另外，面試前一天晚上洗個頭，第二天面試時的一頭秀發，也會給人一種清爽干凈的感覺，遠比頂著一頭都可以去炒菜的“油頭”讓人舒服得多。

2、儀態要自然。
面試時，對話雙方要有目光交流，面帶微笑，并且平視面試官。這樣既能消除自己心中的緊張，也能更準確地領會面試官的提問意圖。在實際面試中，一些同學因為緊張，總會有一些不自然的動作：俯視面試官，一邊回答問題一邊轉椅子，抖身子等。還有的學生在思考問題時，會一直翻白眼，表情略微恐怖。曾經有一位同學由于特別緊張，一直在為自己說得不好而道歉，這也大可不必，面試的時候大家都很緊張，誰能裝得不緊張誰就贏了。因為緊張體現出來的是不自信。所以面試中略帶微笑，有一定的肢體語言和目光交流，都能傳達出一種自信。

3、內容要保證流利度。
這是評分標準里最重要的一條，回答流利可以體現出思維的流暢，以及很強的語言駕馭能力。但是不能有車轱轆話，有的同學為了保證流利度，同樣的內容，反反復復的說。如果總是重復以前說過的單詞短語或者句子，傳達給考官的信息是該考生的詞匯量小，句型單一，語言能力有限。

4、適當增加談話深度。
初中學生生活經歷少，但是不代表沒有思想和個性。大家在面試的時候一定要做自己。不要總是說一些大道理或者是拔高的話。這些空話既不符合初中生的年齡特點，也會讓面試官錯認為是“背誦”，而不是自然流露。真實的經歷和有趣的故事往往最能打動考官。通過細節去反映自己的思考過程是增加談話深度的好方法。

5、避免語法錯誤。
雖然在口語中語法錯誤并不顯得那么重要。但是如果總是出現一些比較基礎的語法小錯，會顯示出考生語言基礎不扎實。面試時，學生們集中關注最常見的語法小錯即可，如名詞單復數混淆，主謂不一致，時態不一致等。

四中國際校區在復興門內宗帽頭條，是一個在市區的地方，但四中又很脫世，因為在這里，“可以與Peterson老師討論匯率如何影響貿易平衡，與徐鷹博士聊哲學和樂趣，與Scott老師討論中國歷史及茶道文化”。與其說國際校區的面試是一場考試，不如說是一次配對探索，探索自己是否適合這個“民主”、“個人風格突顯”的國際部。

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