就讀國(guó)際學(xué)校需面臨“綜合能力”挑戰(zhàn)

隨著留學(xué)的低齡化，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將目光投向民辦國(guó)際學(xué)校，為未來(lái)的留學(xué)規(guī)劃做準(zhǔn)備。中考結(jié)束后，不少民辦國(guó)際學(xué)校也紛紛在7月舉辦校園開放日，吸引這部分學(xué)生群體和家長(zhǎng)。下面我們就來(lái)為大家分享一下：

　　業(yè)內(nèi)人士提醒家長(zhǎng)，不是每個(gè)孩子都適合國(guó)際教育，家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)可以先從學(xué)校辦學(xué)歷史、管理團(tuán)隊(duì)、師資、入學(xué)門檻等方面綜合考察;同時(shí)，學(xué)生在入學(xué)后會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)，需要具備更強(qiáng)的自主性，探索精神和獨(dú)立思考等綜合能力。

　　入學(xué)考試

　　類型1、參加學(xué)校自行組織的入學(xué)考試

　　此類國(guó)際學(xué)校有自行組織的入學(xué)測(cè)試，考試科目因?qū)W校不同而所有差異，有些學(xué)校對(duì)于高中申請(qǐng)人要求通過(guò)中文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的筆試和面試，有些要求學(xué)生參加數(shù)理化英的測(cè)試。對(duì)于學(xué)生的中考成績(jī)，學(xué)校的態(tài)度也不一樣，有些會(huì)作為參考，有些則不予考慮。

　　類型2、借鑒國(guó)外學(xué)校入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，需提前申請(qǐng)

　　此類國(guó)際學(xué)校多采用滾動(dòng)式招生，接受申請(qǐng)。學(xué)生需提前申請(qǐng)入學(xué)，提交的材料包括成績(jī)單、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)等，而且家長(zhǎng)也要接受面試。一般在3、4月份就已公布下一學(xué)年的錄取結(jié)果。

　　學(xué)校會(huì)根據(jù)申請(qǐng)人的年齡，通過(guò)不同的方法決定后的錄取結(jié)果，包括學(xué)校的成績(jī)單、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估以及相關(guān)的評(píng)估流程。對(duì)九至十一年級(jí)申請(qǐng)人而言，要求必須參加SSAT(Secondary School Admission Test美國(guó)中學(xué)入學(xué)考試)或者ISEE(Independent School Entrance Exam美國(guó)獨(dú)立學(xué)校入學(xué)考試)。此外，所有申請(qǐng)人和家長(zhǎng)都必須要接受面試。

　　獎(jiǎng)學(xué)金

　　國(guó)際學(xué)校多有針對(duì)較優(yōu)學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金政策

　　在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，建議家長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面考慮：

　　首先，看歷史。已經(jīng)運(yùn)營(yíng)5年以上的學(xué)校是相對(duì)穩(wěn)定的。新學(xué)校在前3年是動(dòng)蕩多的階段，各方面都處于磨合期，人事變動(dòng)會(huì)特別多，比如頻繁更換校長(zhǎng)等，這些都會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、管理等產(chǎn)生不利影響。

　　其次，看投資人的背景。不同的投資人對(duì)回報(bào)期限的要求不同。如果投資人本著短期趨利的目標(biāo)，那么在進(jìn)行成本控制時(shí)很有可能縮減在人才方面的投入。

　　三，看管理團(tuán)隊(duì)。看學(xué)校愿意付出多少資金投入聘請(qǐng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)，而不是在營(yíng)銷方面投入大量資金。

　　除了上述宏觀層面，家長(zhǎng)還可以從師資、生源等細(xì)節(jié)加以考察。

　　師資：因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，接觸過(guò)許多在國(guó)際學(xué)校工作的老師，他們?cè)谶x擇是否加入哪所國(guó)際學(xué)校，重點(diǎn)考慮兩個(gè)因素，一是學(xué)校在業(yè)內(nèi)的聲望，二是薪酬。有些國(guó)際學(xué)校甚至?xí)苯訒癯隼蠋煹男匠晁健?br>
　　生源：判斷學(xué)校的生源水平可以參考入學(xué)門檻，主要看該校的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)率及入學(xué)流程是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。就入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)率而言，如果一所學(xué)校今年計(jì)劃招收200名學(xué)生，前期報(bào)名有4000人，經(jīng)過(guò)遞交材料、交申請(qǐng)費(fèi)等環(huán)節(jié)之后剩下1000人，后的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)率就是5：1。入學(xué)流程是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范則能看出學(xué)校是否有與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的篩選體系。現(xiàn)在，國(guó)際學(xué)校都希望保證學(xué)生多樣性，如果在入學(xué)階段學(xué)校沒(méi)有規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的流程，無(wú)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)與潛質(zhì)，學(xué)校又如何能在入學(xué)后為學(xué)生提供多樣性的服務(wù)呢?