近年來，一些“洋學(xué)校”的數(shù)量在中國(guó)市場(chǎng)尤其是北上廣等一線城市不斷攀升，加上與“富二代”“星二代”、豪華設(shè)施、天價(jià)學(xué)費(fèi)相關(guān)聯(lián)，也成為了熱門的社會(huì)話題。

　　與此同時(shí)，這些國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)也堪稱天價(jià)，一年需要十幾二十萬(wàn)，即使在一些非盈利性質(zhì)的國(guó)際學(xué)校或 者公辦學(xué)校的國(guó)際部，學(xué)費(fèi)也一般都是每年十萬(wàn)左右。對(duì)于不是很富裕的家庭來說是一筆不小的經(jīng)濟(jì)支出。而對(duì)于數(shù)量猛升的內(nèi)地富裕家庭來說，國(guó)際學(xué)校每年數(shù)萬(wàn) 元到二三十萬(wàn)元的開銷，顯然是一筆劃算的投資。有家長(zhǎng)表示：“在北京、上海這么嚴(yán)格的戶籍限制下，與其花幾百萬(wàn)買學(xué)區(qū)房還不如投資在出國(guó)留學(xué)。”

　　據(jù)了解，內(nèi)地提供國(guó)際課程的學(xué)校有三類。第一類是傳統(tǒng)意義上的國(guó)際學(xué)校，是為外國(guó)僑民提供其母語(yǔ)教育的學(xué)校;第二類是中外籍學(xué)生都招收的雙語(yǔ)學(xué)校;第三類，主要是公辦或民辦學(xué)校開設(shè)的國(guó)際班。

　　那么，為什么內(nèi)地的國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)如此高昂還獲得如此青睞呢，下面我們來共同探討一下。

　　西式的精英教育，豐富的課程活動(dòng)

　　對(duì)家長(zhǎng)而言，國(guó)際學(xué)校提供給孩子接受西方精英教育的機(jī)會(huì)。

　　“我很清楚自己孩子的性格，他有個(gè)性，適合‘散養(yǎng)’，而國(guó)際高中的教育方式更適合孩子的全面發(fā)展。”一位同學(xué)的父母向記者說。

　　對(duì)很多家長(zhǎng)來說，這些國(guó)際學(xué)校為孩子提供了另一種選擇，能夠從國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈的應(yīng)試教育模式中脫離出來，“更好地發(fā)掘天性，更加快樂地成長(zhǎng)”。也有家長(zhǎng)提到：“讓孩子上國(guó)際學(xué)校，可以接觸到不同的文化，接觸到不同圈子的人，為今后發(fā)展積攢人脈。”

　　除了校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、隨處可見的外教老師之外，還有相對(duì)西化的管理方式和教育理念。一位招生處老師說：“我們的學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)的就是美國(guó)加州 當(dāng)?shù)氐恼n本。此外，為了提高學(xué)生的文體和禮儀素質(zhì)，學(xué)校通常會(huì)在文化專業(yè)課外，開設(shè)許多特色課程和基于學(xué)校文化的校園活動(dòng)。還有馬術(shù)、高爾夫、保齡球、定 向越野、家庭日等豐富的特色課程活動(dòng)。”

　　在國(guó)際學(xué)校，除去高大上的體育課程外，還有一些別出心裁的實(shí)踐課。在課余時(shí)間我們也可以看到孩子們走進(jìn)自然體驗(yàn)生活的接地氣的活動(dòng)，例如去菜園采摘蔬 菜、去廚房大展身手等等。這些活動(dòng)不僅僅讓孩子們體驗(yàn)到真實(shí)的平常的日常生活，更多的是讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。通過活動(dòng)來提高孩子們的情商和生活技能， 而不僅僅只知道學(xué)習(xí)，成為一個(gè)豐富多彩的人。而這些課程的設(shè)置、教師的聘請(qǐng)和場(chǎng)地的建設(shè)、維護(hù)無疑是其學(xué)費(fèi)高出同類學(xué)校的因素之一。

　　優(yōu)秀的師資力量

　　很多知名的國(guó)際學(xué)校配備的老師都是專業(yè)人士，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的素質(zhì)。相對(duì)來說，學(xué)校給老師們的工資和福利比較高，這樣老師也會(huì)有更高的工作激情 和工作價(jià)值，然后愿意留下來工作。每年學(xué)校大約73%的預(yù)算用來支配教師的工資和福利，對(duì)大多數(shù)國(guó)際學(xué)校而言皆如此。這也是為什么在同一個(gè)城市，優(yōu)秀的國(guó) 際學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)往往很相似。較低的學(xué)費(fèi)通常說明一所學(xué)校聘任的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，或者學(xué)校班級(jí)的規(guī)模比較大。

　　在很多“洋學(xué)校”里，教師和學(xué)生圓桌式討論或是在草地聊天的情景隨處可見，一位參加開放日的家長(zhǎng)說：“上課的形式很豐富，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，而不是知識(shí)的灌輸。”

　　也有家長(zhǎng)擔(dān)心國(guó)際教材會(huì)讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏了解，但是孩子的變化讓吳女士覺得：“歷史不會(huì)丟的，相反，國(guó)際班的孩子對(duì)自己國(guó)家的歷史會(huì)有同齡孩子不一樣的見地，并且他們還多了一種了解世界歷史的渠道。”

　　綜上所述，除以上幾種因素之外，國(guó)際學(xué)校校園環(huán)境的建設(shè)維護(hù)和學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)也需要大筆的經(jīng)費(fèi)支持，如各種軟硬件設(shè)施，物業(yè)管理、綠化等因素都是一個(gè)國(guó)際學(xué)校辦學(xué)水平的體現(xiàn)。不得不說，國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)貴有貴的道理。因?yàn)橛行枰艜?huì)有存在的必要。