注意看！分層教學，均衡分班？武漢部分初中啟動！

據今年已上初一的家長分享：目前武漢部分初中分班是以“蛇形分班”為主，這種分班的模式也是目前部分學校平行分班所采用的方式，以保證每個班的學生水平程度都差不多。

同時也據家長分享，部分武漢初中學校在進行蛇形分班前，會有一些摸底或分班考試，目的是了解每個學生，可對學生的學習成績、學習能力、綜合水平進行摸底測定 ，對于基礎知識的掌握情況。為了更加均衡、合理的分班、分層教學。

關于蛇形分班到底是什么意思？蛇形分班也叫“蛇形排隊”，是指按照考試成績/性別進行“大排榜”，再通過蛇形排隊的方式進行分班。這是學校內實現教學均衡的一種方法，力求各班起點相似。

01

形分班的類型

●以成績進行蛇形

舉例：一所學校初一有10個班，學校把排名第一的學生分在1班，排名第二的分在2班，以此類推，第十名就分在10班，第十一名分在10班，第十二名分在9班，以此類推……

通過這種分班方式做到了班與班之間成績相對一致，學生成績均衡，有利于每一個班級自身發(fā)展，班主任的管理水平就決定了班級后期的發(fā)展。

●先成績，再性別，最后蛇形

舉例：一所學校初一有10個班級，學校把成績第一名的男學生分在1班，第十名男學生分到10班；第十一名男學生分到10班，第二十名男學生分到1班。同時也把成績排名的女學生，第一名分到10班，第十名分到1班，第十一名女學生分到1班，第二十名女學生分到10班……

這種分法也叫“蛇形排隊”，這種分班方式可保證學生成績的均衡和男女學生比例的合理搭配，也杜絕了一些拉關系、走后門的現象。學生編班結束后，班主任和科任老師由學校事先按照教師能力及教學經驗，合理均衡地進行搭配。

02
蛇形分班的優(yōu)劣勢

●第一種蛇形分班成績更加均衡化，班級后期的發(fā)展與班主任密不可分；但如果一個班的男女生比例失調也不利于班級發(fā)展；

●第二種分班男女生比例更加均衡，更有利于班級管理；但有可能導致班與班之間的成績不一定均衡；

●蛇形分班每一個班的生源情況相當，班級由優(yōu)生形成領頭羊，促使暫時學困生努力向上；同時也因為暫時學困生的存在，從而不會導致學生壓力過大，對學生心理健康有一定的幫助；

●蛇形分班可促進班主任工作的提高，畢竟班與班之間是均衡化的，如果班主任工作沒有跟上有可能導致本班與其他班形成差距過大；

●蛇形分班使班與班之間差異不大，讓班與班之間形成良性競爭，對整個學校的發(fā)展起到很好的作用；

●蛇形分班對特優(yōu)生的發(fā)展可能不太有利，學習氛圍不夠，班內競爭環(huán)境不夠；

●蛇形分班由于班級內生源整齊度不夠，對教學有一定難度，需要在教研上有所創(chuàng)新，才更有利于班級與學校的發(fā)展；

●由于新高考的落地，蛇形分班有利于初中學校提早做好孩子的生涯規(guī)劃，與個性發(fā)展。

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