從公立學校轉軌到國際學校，這些準備必不可少！

最近幾年，國內的國際學校和公立國際班如雨后春筍般迅速增長，特別是在一線城市如北京、廣州、上海和深圳。教育政策的改變使得以前必須直接出國的選擇不再是唯一途徑，現在國內出現了一些非傳統的國際學校，吸引了許多學生選擇在就讀國際學校后再出國。我們常常聽到一些家長提出疑問：

“孩子要小升初了，覺得公辦壓力太大了。參觀了一些雙語學校后，感覺課程上、氛圍上對于孩子的熏陶會更好一點。硬件、餐飲也都比公立好很多。但聽說雙語學校的外教變動大，又有點擔心”

“我是對學習要求不高的佛系家長，但孩子課上寫字沒有達到老師要求，就被罰抄很多遍；還有學校一些做法和說法，和我幾十年前讀書的時候比，沒有什么差別……這樣的理念我實在受不了，所以才想到轉軌”

“去年女兒從體制內考進了某個很熱門的國際高中，大家都說這個學校好就去了，但是進去后發現競爭太激烈了，孩子的英文程度一般，第一年的GPA很低……現在想給孩子轉學到更匹配的高中”

國內上國際學校再出國VS直接出國留學，到底如何選擇？

普遍轉軌國際學校的關鍵時間點

根據初步統計，目前從公立學校轉入國際學校的學生中，年級比例排名前三的是：G9>G1>G6。

換句話說，大部分家長選擇讓孩子在公立學校完成九年義務教育，也就是初中畢業后轉入國際高中。這類學生的比例最高。

其次，隨著80后家長數量的增加，他們對孩子未來的規劃更加具有遠見，也能夠承擔更高的經濟成本——所以占比第二高的是從小學一年級就專注于一貫制的國際教育的學生。

緊隨其后的是小學畢業后進入國際初中的學生，其比例排名第三。

這其實也是最適合從公立學校“轉軌”到國際學校的三個黃金時間點。

從經濟的角度來看，與從小就讀國際學校相比，初中畢業后轉入國際高中的費用較為低廉。高中僅需三年或四年的費用。如果家庭經濟條件一般，并且希望讓孩子將來出國留學，那么在中考結束后轉入國際學校會相對更經濟實惠。

就孩子的適應能力而言，與小學階段相比，中學階段的孩子心理承受能力更強，對于轉學也更容易適應。

如果已經決定讓孩子在XSC的時候轉換學習軌道，那一定要緊密關注孩子從三年級下學期到四年級上學期的學習情況。這個階段非常重要，因為在這個年齡段，英語和數學的難度會突然增加，此時優秀學生和普通學生之間的差距會逐漸拉大。

轉到國際的最佳時機？

第一黃金節點——幼升小（G1）

最好的階段

目前國際學校多為12-15年一貫制學校，越早轉學對孩子越有利。

一來孩子年齡越小可塑性越大，也越有足夠長的時間來適應國際教育模式，低年級階段的國際小班化教學模式也更有利于孩子成長。

二來國際學校年級越低學位越充足，入學門檻越低。幼兒園、小學一二年級插班到國際學校，對孩子而言難度最低，因為這個階段主要是面試環節，考察孩子的日常習慣，不需要進行數學、英語的筆試。

但有一點要注意，孩子一般越早接受國際教育，在成長過程中使用中文的機會也越少，因此家長需要多為孩子營造中文環境，以確保他的中文水平不會落后。

第二黃金節點——小升初（G6）

最保險的階段

和低年級相比，孩子在這一階段的自理能力和獨立自主能力也已經有所提升，而很多國際學校的管理又比較自由，不會有人天天盯著孩子上課和做作業。

因此對學生的自主學習能力、時間管理能力、自控能力要求也比較高。

更重要的是孩子讀完小學以后，中文也已經有了一定的基礎，即使接受純英文教育也不怕會丟掉中文。

而家長要注意的是，國際學校的小學只有五年，六年級是初中的第一年。在公立學校的五年級轉學對銜接國際初中最有利，等到六年級時再轉學實際上已經晚了一年，同時也會面對更激烈的入學競爭。

當然家長一定要確保孩子在此之前已經有良好的英文基礎，否則轉學后在全英文學校里學習會很吃力。

第三黃金節點——初升高（G9）

性價比最高

孩子在初二已幾乎完成了義務教育階段的學習，尤其是語文、數學、物理、生物、歷史、地理的基礎知識儲備相比同時期的國際學校學生更為扎實和牢固，這為孩子適應乃至領跑國際高中課程，甚至達到拔尖水平非常有幫助。

總體上初升高轉學更適合孩子難以適應公立中學教育，或清楚孩子沒把握能考到理想的中考成績，想嘗試走海外升學路線的家庭去選擇。而且在這個時候，孩子們已經有獨立想法了，可以承擔自己的選擇。

總體上初升高轉學更適合孩子難以適應公立中學教育，或清楚孩子沒把握能考到理想的中考成績，想嘗試走海外升學路線的家庭去選擇。

其中高中可能風險最大

在高中轉讀國際學校，學習成本最低，當然風險也最大。

畢竟孩子在高中階段申請和備考大學的時間相當緊迫，很難再去慢慢轉變、適應國際學校環境，英語水平也很難在短期內迅速提升，因此不建議家長在高中階段轉學。

但如果孩子不得不在高中階段轉學，也一定要注意幾點：

1.目前多數國際高中不會為學生保留國內學籍，學生會失去參加高考的機會。因此想有高考出國雙重保障的家庭就要慎重考慮了。

2.英語能力相對不強、興趣特長也不夠突出的學生也要慎重考慮，因為這會影響將來申請國外大學的GPA。

3.最晚高一便要確定轉學。高二、高三盡量別轉校，因為這個時候學校根本來不及為插班生做大學申請，對學生來說升學風險最大。

公立轉國際該如何準備？

01，學生心理上的準備

從公立學校轉到國際學校，學習環境發生巨大改變，學生通常需要一段時間來適應語言、學習方式、待人接物等方面。

相對于那些長時間就讀英文課程或是在國外生活很久的同齡人，從公辦學校轉入的學生往往會覺得壓力非常大，全英文授課對大部分同學而言都是個非常大的考驗。

如何在心理上順利渡過適應期，這一點對孩子和父母來說都是一個很大的挑戰。

02，及早規劃教育路徑

在決定選擇國際學校之后，父母和孩子要預先規劃好高中畢業之后的教育路徑。

通常，選擇國際學校的孩子高中畢業之后將直接報考國外大學。

那么上哪個國家的大學？在申請這些大學的時候，需要提交什么課程的成績？需要通過哪些考試？甚至是將來打算報考哪個專業？都需要做到心中有數。

這樣才能夠有目的有計劃地在高中階段選擇合適的學校和課程。

03，語言能力的準備

國際學校的課程，包括數理化等都是以全英語模式學習的，而且在國際課程的考試中需要對全英文的課本和試卷有準確的理解，即便是理科的考試，也需要學生用英文回答。

這就要求學生在進入國際學校之前就具備相當的英語語言能力。

父母可以讓孩子提前學習按年級、按學科的各種英文教程，可選擇全英文授課來測試或鍛煉孩子的英語聽力是否達到了聽懂課的程度；其次還可以買一些英文的原版教材。

04，課程學習的準備

國際學校學習的課程與傳統公立學校的課程有很大的差異。

在公立學校里，高中階段會在高二分文理科，并且仍然需要語數外學科的積累。

而國際學校大多選擇開設A-Level、IB、AP等國際主流課程，保證在國內上課的國際學生與國外高中生有著相近的學習內容與學習思維。

不管是哪一種國際課程體系，都要有目的地選擇科目，學生一定要結合自己的學術能力、興趣和專業意向綜合考慮，選擇自己有優勢的科目。

轉軌國際后還需要做什么？

體制內轉體制外并不是轉完就萬事大吉，孩子將會面臨學科之間的轉換問題，授課方式之間的轉換問題以及語言等問題。這時家長應該參與到孩子的學習和成長中，輔助孩子養成良好的規劃能力，同時教孩子如何管理自己的時間；積極引導孩子，先不要過分關注分數、排名和升學。

可以適當詢問孩子近期在學校的所見所聞及與老師同學相處得如何；激發孩子對于未來的規劃，夢想的職業等方面的思考，并以此為目標，鼓勵孩子制定短期可實現的小目標，使其更有學習動力。

如果直接出國讀初高中呢？

直接在海外讀中學的話，日后升入海外大學確實會較有優勢，但學生的升學成績，除了學習環境外，歸根到底還是要取決于自身對課程知識的掌握和吸收能力。在家長看來，直接讓孩子出國讀初高中可以接受純正的外國課程，以后參加升學考試也更加容易。

事實上，國際學校的教育課程都是采用國際標準課程，其中包括大家比較熟悉的AP課程、A- level課程、IB課程等。

孩子上國際學校可以幫助孩子在留學后快速實現課程對接，順利完成中西方文化的跨越。此外，國際化課堂、討論式教學、批判性思維的建立，讓國際學校的學生在留學期間面對大學課堂更加得心應手。

如何為孩子選擇適合的國際學校？

在學校選擇這個問題上，家長需要認識到的一個事實是：沒有最好的，只有最適合的。

名校之所以成為名校，有各種各樣的因素加持。

如果家長單純因為看到一個學校的升學表現強勁，就希望自己的孩子能夠入讀，這樣的思考則較為片面。因為家長忽視了其中一個十分重要的因素，那就是生源。

假使一個學校擁有優質的生源，它們傾向的模式便是培養這些各方面優異的孩子維持在恒定優秀的狀態，而不是如何將一個成績為D的孩子培養成A。

模式的開辟與轉變需要時間的試煉，更需要它的領導者具有非凡的勇氣和決心。

而一個名校的自尊心是無法輕易被質疑的，它所奠定的權威和熠熠閃光的驕人戰果決定了它不會輕易地改變。

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