校薦！重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校

重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校（KL Internatioal School of Chongqing），簡(jiǎn)稱(chēng)KLIS。是重慶市首個(gè)也是目前唯一一所由重慶市教委審批通過(guò)的美式教育國(guó)際學(xué)校。該校于2015年7月獲重慶市教育委員會(huì)審批通過(guò)，辦學(xué)層次為學(xué)前教育和普通中小學(xué)教育，辦學(xué)規(guī)模為300人，只招收非中國(guó)國(guó)籍人士子女。學(xué)校位于渝北區(qū)龍溪鎮(zhèn)新南路6號(hào)重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校，占地面積9689.5平方米。

辦學(xué)理念

重慶市諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校（KL International School of Chongqing Bashu-KLISCB）作為一所非營(yíng)利性的幼兒園至中學(xué)一貫制學(xué)校，KLIS的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)以及好學(xué)品質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)萬(wàn)變世界的挑戰(zhàn)，成為合格的全球公民及思想領(lǐng)袖。

世界在不斷進(jìn)步，教育也在不停發(fā)展,機(jī)械講課和死記硬背的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)早已不能滿(mǎn)足當(dāng)前時(shí)代對(duì)人才的要求。今天的學(xué)生必須能夠懂得怎樣獨(dú)具突破性地將過(guò)于飽和的信息進(jìn)行縝密利用。能夠背一個(gè)數(shù)學(xué)公式、引一個(gè)歷史名句早已是評(píng)判教育的過(guò)去式，當(dāng)今需要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用在真實(shí)機(jī)械工程或正式商務(wù)辯論的能力。問(wèn)題解決能力、批判思考意識(shí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作技巧、文化認(rèn)知程度......這些看似被過(guò)多提及的辭藻，卻實(shí)實(shí)在在是我們當(dāng)前全球化社會(huì)對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)型、領(lǐng)導(dǎo)型人才的關(guān)鍵要求。

在KLIS，我們的學(xué)生不再是被動(dòng)的背誦者，而成為主動(dòng)的思考家。

師資力量

KLIS的教師們主要來(lái)自北美，擁有多樣的語(yǔ)言和文化背景，這與諾林培養(yǎng)具備跨文化適應(yīng)人才的目標(biāo)相輔相成。100%的諾林教師擁有學(xué)士以上學(xué)位，并有至少5年在北美洲或國(guó)際學(xué)校全職任教的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他們多才多藝，各具特長(zhǎng)，從鋼琴表演到平面設(shè)計(jì)，從公共演講到模型制作，全面啟發(fā)孩子們的潛能。

應(yīng)變式教學(xué)

在KLIS，年齡和年級(jí)不是我們劃分教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)，我們看重的是每一個(gè)孩子作為獨(dú)立個(gè)人所具有的特點(diǎn)與個(gè)性。因此，我們會(huì)跟家長(zhǎng)仔細(xì)溝通、緊密協(xié)作，探索學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法及能力技巧，從而共同制定出一套既富有挑戰(zhàn)性又具有榮譽(yù)感的個(gè)人定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。無(wú)論你的孩子需要英語(yǔ)強(qiáng)化，還是學(xué)術(shù)挑戰(zhàn),還是需要其他教育需求，他們都可以在KLIS得到全面發(fā)展。

以學(xué)生為中心的教學(xué)（STUDENT-CENTERED LEARNING）

以學(xué)生為中心的教學(xué)不再?lài)@老師展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程，而是將聚光燈集中到學(xué)生本身上。這包括:

•強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)而不是機(jī)械灌輸

•使用沒(méi)有唯一答案的開(kāi)放性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,

用批判性思維思考

•開(kāi)展多種情景模擬和角色扮演,幫助學(xué)生更快將所學(xué)用于實(shí)際生活

•運(yùn)用學(xué)習(xí)進(jìn)度自我調(diào)節(jié)或小組合作推進(jìn)的學(xué)習(xí)方式

以課題為基礎(chǔ)的教學(xué)（PROJECT-BASED LEARNING）

以課題為基礎(chǔ)的教學(xué)是以學(xué)生為中心教學(xué)法的一種形式。學(xué)生們?cè)谝欢蜗鄬?duì)長(zhǎng)的時(shí)間中，解決一個(gè)真實(shí)生活中的問(wèn)題或克服一個(gè)與生活息息相關(guān)的挑戰(zhàn)，學(xué)生們需要自行選擇課題進(jìn)行、計(jì)劃和調(diào)查，并最終制作出一個(gè)產(chǎn)品，進(jìn)行展示或表演。

權(quán)威研究表明以學(xué)生為中心和以課題為基礎(chǔ)的教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展益處良多：大幅提高學(xué)習(xí)興趣和積極性；鞏固知識(shí)掌握程度；挖掘理解深度及記憶長(zhǎng)度；全面發(fā)展問(wèn)題解決策略與技能；提高學(xué)以致用的能力及新環(huán)境適應(yīng)力；培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的積極態(tài)度。

應(yīng)變式課程：

KLIS的幼兒園至中學(xué)的學(xué)術(shù)項(xiàng)目基于豐富完善的美國(guó)原版課程，結(jié)合中文語(yǔ)言和文化學(xué)習(xí)，并充分考慮不同國(guó)籍學(xué)生的文化背景，通過(guò)美國(guó)和國(guó)際富有經(jīng)驗(yàn)教師的多元教學(xué)，培養(yǎng)真正具有全球公民意識(shí)的國(guó)際人才。這在重慶乃至整個(gè)中國(guó)西南是獨(dú)一無(wú)二的，其對(duì)孩子的益處也是持久深遠(yuǎn)的。

•21世紀(jì)應(yīng)變型美式國(guó)際教育讓孩子在學(xué)校期間打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)技能，并自由快樂(lè)成長(zhǎng)

•與國(guó)際接軌的教育系統(tǒng)與教學(xué)方法讓孩子無(wú)縫進(jìn)入全球頂尖高中

•終身受益的知識(shí)與技巧使其在未來(lái)的求學(xué)和國(guó)際商務(wù)中同樣能夠脫穎而出

電子教材（E-TEXTBOOKS）

諾林與時(shí)代同行的理念體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)方面，教材教具也是選用全球最為領(lǐng)先和流行的技術(shù)。入學(xué)時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)獲得一個(gè)iPad，裝載每一門(mén)課程的電子教材，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材只在兩種情況下使用，一種是電子教科書(shū)出版受限制，第二種是作為電子教科書(shū)的補(bǔ)充提供給年幼的學(xué)生。

課外活動(dòng)（EXTRACURRICULAR ACTIVITIES）

KLIS特別注重孩子課內(nèi)外的全面發(fā)展。我們?yōu)閷W(xué)生提供了各種各樣的課內(nèi)外活動(dòng)，他們可以通過(guò)這些活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力方面得到更好的發(fā)展。我們的活動(dòng)非常豐富，其中包括學(xué)生會(huì)、體育、藝術(shù)、手工藝、舞蹈，以及其它學(xué)生感興趣的活動(dòng)，我們還會(huì)定期組織舉辦適合全家人的中西方節(jié)日慶祝活動(dòng)。

值得一提的是我們多才多藝的老師們，他們中很多擅長(zhǎng)美術(shù)設(shè)計(jì)和器樂(lè)演奏,包括吉他、鋼琴、風(fēng)琴等。其中，音樂(lè)教師Joyce Li擁有四川音樂(lè)學(xué)院教育學(xué)士學(xué)位并得到奧爾夫方法的認(rèn)證（創(chuàng)意音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)方法）。

獨(dú)具挑戰(zhàn)性覆蓋全學(xué)科（CHALLENGING LEARNING GOALS ACROSS THE CONTENT AREAS）

諾林的學(xué)習(xí)大綱基于美國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)，并且詳細(xì)列出學(xué)生每學(xué)年末都應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。

應(yīng)變式發(fā)展：

當(dāng)你的家庭加入到重慶諾林巴蜀外籍人員子女學(xué)校的大家庭時(shí)，你不僅僅是加入了一個(gè)溫馨的國(guó)際社區(qū)，更進(jìn)入了一個(gè)具有前瞻性的全球教育網(wǎng)絡(luò)。諾林遍布中國(guó)和美國(guó)的學(xué)校資源和豐富多元的短期教育交換項(xiàng)目，讓你的孩子擁有充足的機(jī)會(huì)感受高等教育和職業(yè)生涯，提前參與到精彩的國(guó)際社會(huì)中。在諾林的教育就如同一把堅(jiān)固的階梯，它不僅正確引導(dǎo)直通世界，更讓您的孩子每一步都走地自信與成功。

來(lái)美國(guó)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)（OPPORTUNITIES FOR US STUDY）

KLIS的學(xué)生可以在暑期或?qū)W校放假期間參加諾林在美國(guó)多種短期交換和培訓(xùn)項(xiàng)目，領(lǐng)略異國(guó)美景文化的同時(shí)，增加自己課題研究的素材,，鍛煉自己的實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。受歡迎的項(xiàng)目包括:

•在哈佛大學(xué)舉辦的諾林領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目（Leadership Development）

•美國(guó)中學(xué)全真體驗(yàn)項(xiàng)目（插班課堂、課外活動(dòng)、寄宿家庭）（Experiential Programs）

•主題ESL強(qiáng)化項(xiàng)目或升學(xué)學(xué)術(shù)銜接（English Accelerator/Pathway Programs）

•美國(guó)大學(xué)/高中銜接之旅（College/High School Head Start）

•美國(guó)社區(qū)服務(wù)與志愿項(xiàng)目（Community Service Programs）

獲得美國(guó)文憑的機(jī)會(huì)（OPPORTUNITY FOR US DIPLOMA）

凡是KLIS12年級(jí)畢業(yè)都有機(jī)會(huì)獲得經(jīng)過(guò)認(rèn)證的美國(guó)高中畢業(yè)文憑，幫助他們進(jìn)入美國(guó)一流大學(xué)。希望在高中期間來(lái)到美國(guó)讀書(shū)的學(xué)生更可以輕松申請(qǐng)諾林網(wǎng)內(nèi)學(xué)校，在遍布美國(guó)超過(guò)300所優(yōu)秀中學(xué)中，選擇下一個(gè)夢(mèng)想起飛之地。

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