在中國，民辦國際學校、外籍子女校和公立學校國際部是三種不同類型的學校，它們在一些方面存在區別。現在選擇國際學校的家長越來越多，不過很多家長剛剛接觸國際教育，對如何擇校還是一頭霧水，民辦國際學校、外籍子女校、公立學校國際部到底如何區分？如何判別國際學校教學質量？公立學校轉過去有學籍嗎？想要問的問題很多，奈何總沒有一個系統的回答。下面，就為大家整理匯總了一些擇校常見問題，幫助家長們更加高效地進行擇校！

民辦國際學校、外籍子女校、公立學校國際部到底如何區分？

新學說《2021中國國際學校發展報告》數據顯示：目前中國大陸地區獲認證的國際學校總數為932所。其中：

外籍人員子女學校共130所，占比14%；

公立學校國際部（班）243所，占比26%；

民辦國際學校559所，占比60%。

外籍子女校

只招收持有外國及港澳臺護照的學生，有的學校也可能招部分中國國籍學生，但會嚴格控制中國學生比例；

入學需通過學校自主出題的考試+面試。

代表學校：北京順義國際學校、北京德威國際學校

公立學校國際部

中考成績是入學的硬性要求，部分國際班的錄取分數線甚至超越了普高，此外還需參加學校內部的復試；

在招生范圍上有嚴格的戶籍限制，有的只招收外籍學生，有的只招收本地籍學生；

招生時間固定，每年只在中考后招生，截止到8月底，其他時間無插班名額。

代表學校：北京師范大學附屬實驗中學國際部、北京十一學校國際部、華東師范大學第二附屬中學國際班

民辦國際學校

對國籍戶籍沒有硬性要求，也沒有地域限制；

通常入學只需要參加學校自主出題的考試；

招生時間靈活，每年分為春秋兩季招生，其他時間段也可選擇插班入學；

課程設置以三大主流課程體系A-level、IB 和AP課程為主，部分學校還會開設加拿大BC、澳洲VCE等課程。

代表學校：青苗國際雙語學校、北京市私立匯佳學校、北京愛迪國際學校、北京鼎石學校

02如何判別國際學校教學質量？

與普通高中相比，國際高中的學費普遍都是比較高的，每年的學費大致會在10萬-30萬元左右。

其中，公立學校國際部相對低一些，多數是在10萬左右，而私立國際高中則是處于高價的更多一些。

那么面對動輒數十萬一年的國際高中，以及市面上的數百所國際學校，到底該如何判斷一所國際學校的教學質量呢？

①辦學資質

國際學校在國內辦學，首先要有國內教育部門的授權認證。很多家長會忽視這個問題，但現實生活中因辦學資質受到輿論質疑的民辦國際化學校并不少見。

家長如果想要查看一所學校是否通過教育部門審批，可以在民政部信息公開網站進行登記信息查詢。

另外需要注意的是，有些國際學校擁有辦學資質，但開設階段超過了教育局批準的范圍也是不允許的。比如一所學校的業務范圍只有小學和初中教育，那么它是不允許開設高中業務的。如果遇到沒有該學段辦學資質但還在招生的，就要小心了。

除國內辦學資格審批之外，因為這些學校引進并開設國際課程體系的原因，所以還需要有國際相關機構的認證，比如國際教育認證、考試委員會認證等。

主流考試委員會授權機構包括：

IBO ( 國際文憑組織）、CIE（劍橋大學考試委員會）、Edexcel ( 愛德思考試委員會）和 College Board ( 美國大學理事會）;

主流國際教育認證機構包括：

CIS（國際學校協會）、BSO（海外英國學校）、COBIS（英國國際學校會）、NEASC（美國新英格蘭學校和學院協會）、NCCT（教育部基礎教育課程教材發展中心）、WASC（美國西部學校和學院協會）、MSA（美國中部院校協會）、AdvancED（世界先進教育認證組織）。

②錄取門檻和升學率

錄取門檻決定學生的整體水平。錄取門檻低，學生水平參差不齊；錄取門檻高，學生的水平則有一定的保障。

周圍環境對一個人的影響是非常大的，學校的生源直接決定孩子和什么樣的學生一起上課。

此外，錄取門檻高，一定程度上也反映了學校的口碑良好，吸引許多人前來報名，學校才敢提高門檻。

學校的畢業升學率是一個國際學校教學質量和水平的主要表現。不過需要注意的是，不要只關注進入海外名校就讀的個別優秀學生，因為個案只能代表個別學生的能力，不能代表學校的整體水平。只有大多數畢業生的去向才是衡量一所學校教學質量的核心標準。

③師資力量

優秀的師資是一所學校實現優質教學的前提條件，學校的教學質量往往會受其師資配比的影響。而師資配比，不僅要考慮高資質高學歷教師所占的比例，還要考慮：

外教比例：是否引進純國外的具有教育授課資質的老師，以及外教在教師隊伍中的占比；

團隊穩定性：穩定的教師團隊能夠保證學校教學質量不會出現太多波動；

待遇：這是很多家長都會忽視的考察方法，但卻是最直接的一個。一所學校給老師的待遇高，最起碼表明他們有更大概率聘請到優秀的老師。此外，待遇高也能增強前面提到的教師團隊穩定性。

④硬件設施

硬件設施是家長可以考察學校最直觀的部分，也是學校能展現出的最實在的一面。良好的硬件設施能為學生提供更優質的教學服務和更加現代化的教學方式，而學校的基礎設施、學習條件，決定著孩子學習和生活的環境。有些國際學校除了常規的設施外，還提供有人工智能體驗展示廳、航模教室、劇院等。

⑤課程體系

課程是國際學校的教學靈魂，也是國際學校招生的亮點。目前各類國際學校開設的國際課程最普遍的主要是 A-level、IB 和 AP 。在大部分人的印象中，選擇了 A-level 體系就只能申英國，選了 AP 體系就只能申請美國，但其實交互申請是沒有什么太大問題的，只是不同國家的大學可能會對國際課程有不同程度的偏愛。

現如今，在“雙減”和疫情的夾擊之下，越來越多的家庭選擇多國聯申。因此，選擇 AP、A-level 還是 IB 課程，除了看學生的意向留學目的地，更應根據學生自身的特點來選擇。整體來說：

A-Level：

是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程。A-level課程自由度非常高，共有70多門課程，學生從中選擇3-4門學習，這樣的設置對于有明顯偏科的學生來說簡直再合適不過了；

AP：

是由美國大學理事會開發，美國學生可以通過參加AP考試，獲得相應科目成績來獲得大學申請優勢與學分抵扣，從而節省大學費用。AP難度較高，不過課程也很多，有三十多門可以選擇；

IB：

是世界上最富有國際性的課程體系，IB文憑在世界范圍內認可度相當高。國際文憑組織（IBO）在選擇IB院校上有嚴格的審核，能夠開設IB課程，一定程度上也被視為國際學校教育質量的證明。但是想要獲得IB文憑不僅需要完成各類專業課的學習，同時也需要花費大量的時間撰寫論文以及參加各種各樣社會活動，這對學生綜合能力的要求非常之高。

03公立學校轉過去有學籍嗎？

很多家長將孩子從公立學校轉到國際學校時，都會問有沒有學籍問題。回答這個問題之前，要首先搞清楚學籍。

學籍包括兩種：國內學籍和國際學籍。

國內學籍：通常說的學籍是指國內學籍，即教育部將孩子的就讀身份統一納入信息管理系統。教育部嚴格管理中小學生學籍，并以學生居民身份證號為基礎，從幼兒園入園或小學入學初次采集學籍信息后開始使用，終身不變。

國際學籍：這是就讀國際學校、學校的國外合作院校、或參加某種課程考試的考試局所頒發的，國際學籍一般進入學校就讀就有，這些學校國際課程的學生，注冊該校高中學籍。

一般來講，如果將來申請國外大學，那么，只需要有國際學籍就可以。但是，如果想“兩條腿走路”，既想通過高考報考國內大學，又想申請國外大學，那么，國內學籍和國外學籍都要有！

這就要具體學校具體分析了：

以北京國際學校為例，北京有一些獲批的中外合作項目，是為學生注冊國內學籍，理論上，畢業的時候是既可以申請國外大學，也可以參加國內高考，申請國內大學。

04上國際學校，家長要做哪些準備?

家長國際學校面試準備：很多國際學校的面試，也會有家長參與的部分，需要提前準備。

明確孩子未來的方向：如果確定不走體制內路線，就要提前為出國留學做準備了。

財力支持準備：國際教育的開支非常大，就讀國際學校每年光學費就要花費十幾萬到二十幾萬不等，更何況出國留學，期間的花費更不是一個小數目。

另外，給處于擇校階段的家長幾點建議：

不要因為孩子在體制內讀不下去而選擇國際課程，國際課程遠比體制內課程更具挑戰性；

不要因為IB課程含金量高、認可度廣泛，就只考慮IB課程，IB課程的難度遠超過你的預期；

不要因為A-Level課程選課少、可以揚長避短，就盲目選擇A-Level課程，很多學生身上找不到“長板”學科；

不要因為國際形勢、疫情就不去了解美高+AP課程，認清自己，承認對手的優秀并向他學習，才有機會戰勝對手。
從國外高中轉學回來的學生同樣要慎重，擇校前要與轉入學校的升學老師，校長充分溝通后再做決定。

選擇國際學校時我們能做到：不相信捷徑、不迷信名校、不畏懼挑戰，在“投資”孩子出國的路上就一定能少走彎路。

讀國際學校，需要給孩子報特長班或課后輔導班嗎?

總之，一切圍繞孩子轉，根據孩子需求選擇，不要盲從！

以上就是《想讓孩子就讀國際學校，關于國際學校怎么如何區分、教學質量、學籍等問題？》介紹。