驚爆真相：國(guó)際學(xué)校最貴的竟然不是學(xué)費(fèi)！

最近，在小紅書上看到一些家長(zhǎng)分享了孩子就讀國(guó)際學(xué)校的一些真實(shí)反饋。

課外補(bǔ)課花費(fèi)很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)費(fèi)；

國(guó)際學(xué)校真的沒你想象中的輕松，甚至比體制內(nèi)的還要累

管理方面并不如傳說(shuō)中的開放，手機(jī)等電子產(chǎn)品會(huì)嚴(yán)格管理

……

小編在很早之前就有和大家分享過，“進(jìn)了國(guó)際學(xué)校就和學(xué)業(yè)壓力徹底再見了”，這句話，對(duì)國(guó)際教育最大的誤解。

就讀國(guó)際學(xué)校到底有多“卷”？有些“殘酷”的真相，估計(jì)只有真正經(jīng)歷過國(guó)際學(xué)校的過來(lái)人才知道吧……

國(guó)際學(xué)校最貴的不是學(xué)費(fèi)

不少轉(zhuǎn)軌進(jìn)入國(guó)際化學(xué)校的家長(zhǎng)，都會(huì)“大呼上當(dāng)”：本來(lái)轉(zhuǎn)軌就是為了逃離應(yīng)試教育的書山題海，可沒想到國(guó)際化學(xué)校一樣要補(bǔ)課！燒的錢還更多了！

之前有這么一個(gè)案例：一個(gè)國(guó)際高中的學(xué)生，4年花費(fèi)250w，其中學(xué)費(fèi)80w，補(bǔ)課費(fèi)竟然和學(xué)費(fèi)持平甚至更多！原來(lái)國(guó)際學(xué)校里碎鈔機(jī)似的娃，最大的花銷根本就不是學(xué)費(fèi)，而是報(bào)各種班課。

因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的學(xué)生們意向的是海外大學(xué)，而海外的錄取要求可就不單單只是看學(xué)科成績(jī)了，學(xué)校還會(huì)篩選有能力、有技能、有杰出經(jīng)歷的孩子。而這些軟性要求，每一樣都是要靠錢“砸出來(lái)”的。

首先，部分孩子剛進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，英語(yǔ)方面比較薄弱，不適應(yīng)全英文教學(xué)環(huán)境，英語(yǔ)得補(bǔ)吧？或者因?yàn)槠疲硨W(xué)科跟不上進(jìn)度，成績(jī)落下了得補(bǔ)吧？這和中高考的學(xué)習(xí)邏輯是一致的，就需要課外把落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。

緊接著標(biāo)化考試培訓(xùn)得跟上吧，畢竟申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，標(biāo)化成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)是最為基本的。中國(guó)學(xué)生標(biāo)化成績(jī)一直都很高，所以要想突出重圍，更需要有一份較好的成績(jī)證明，孩子就得不停的刷分以達(dá)到夢(mèng)校的要求。

還有，為了沖擊G5藤校等等，需要刷競(jìng)賽、夏令營(yíng)，或是做個(gè)人項(xiàng)目來(lái)提升背景、豐富履歷，這些都是需要額外花錢的。

所以說(shuō)，就讀國(guó)際學(xué)校補(bǔ)課費(fèi)才是教育支出的大頭。如果僅靠校內(nèi)資源，沒有家庭的額外助力的話，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生也是很難在激烈的申請(qǐng)中拿到理想offer的。

升學(xué)成績(jī)好不一定和學(xué)校有關(guān)

每年放榜季，家長(zhǎng)們熱議的焦點(diǎn)總是離不開那些頂尖的海外名校。大家都希望自己的孩子能夠像學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣，經(jīng)過國(guó)際學(xué)校的培養(yǎng)，順利進(jìn)入藤校或牛劍。

頂尖的國(guó)際學(xué)校能夠保持優(yōu)秀的升學(xué)成績(jī)，很大一部分原因是他們的生源本身非常優(yōu)秀。這些學(xué)生基本上在進(jìn)入國(guó)際學(xué)校前就是學(xué)霸。

他們經(jīng)過長(zhǎng)期的個(gè)人努力和積累，形成了優(yōu)秀的思維模式和行為習(xí)慣，自帶內(nèi)卷屬性。

國(guó)際學(xué)校并不是魔術(shù)師，不能保證學(xué)生一定能夠進(jìn)入頂尖的名校。學(xué)生成功與否仍然取決于自身的努力和條件。

家長(zhǎng)和孩子需要理性評(píng)估自己的需求和能力，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在擇校時(shí)，也不用只盯著第一梯隊(duì)頂尖的學(xué)校不放，要相信，是金子到哪兒都會(huì)發(fā)光，只有適合自己的才是最好的！

外教水平良莠不齊

很多家庭選擇國(guó)際學(xué)校，是奔著“純正”的國(guó)際教育去的，所以對(duì)學(xué)校的外教比例格外關(guān)注。

在混亂的國(guó)際教育市場(chǎng)中，許多國(guó)際學(xué)校以高比例的外教為賣點(diǎn)，這誤導(dǎo)了許多家長(zhǎng)過于看重教師的身份背景，卻忽略了他們的真實(shí)教學(xué)水平。

中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于“長(zhǎng)發(fā)碧眼的歐洲白人”面孔有著強(qiáng)烈執(zhí)念，認(rèn)為只有這種標(biāo)準(zhǔn)才算是真正意義上的外籍老師，而這也往往造就了很多“水”外教。有些國(guó)際學(xué)校為了迎合家長(zhǎng)的偏好，會(huì)優(yōu)先考慮標(biāo)準(zhǔn)歐美長(zhǎng)相，再看教學(xué)水平。

而且，國(guó)際學(xué)校的外籍老師，流動(dòng)性要比中教高很多，前幾年因?yàn)橐咔樵颍瑖?guó)際學(xué)校外教流失慘重，原本奔著高外教率擇校的家長(zhǎng)真是追悔莫及。

所以，家長(zhǎng)在擇校的時(shí)候，家長(zhǎng)們要仔細(xì)考察外教的資質(zhì)：外籍專家證、合法居留證、本國(guó)/國(guó)際教師資格證和學(xué)歷證書，這些都是外教的專業(yè)程度、教學(xué)水平及基本人品的有效根據(jù)。

國(guó)際學(xué)校并沒有那么自由

很多人在進(jìn)入國(guó)際學(xué)校之前，非常羨慕在讀生的“自由瀟灑”，可以玩手機(jī)點(diǎn)外賣出去聚會(huì)開派對(duì)……但實(shí)際上，這只是他們生活的“鳳毛麟角”，更多的管控外界根本不了解。

“不能染發(fā)、采用軍事化管理，電子產(chǎn)品嚴(yán)格限制，不能點(diǎn)外賣進(jìn)校園，早自習(xí)＋晚自習(xí)必到……學(xué)校甚至有專門的手機(jī)管理老師，如果玩游戲被抓到會(huì)給一張Detention，三張Detention后會(huì)收到一張Suspension，如果收到三張Suspension，就會(huì)被直接勸退！”現(xiàn)在很多國(guó)際學(xué)校的管理已經(jīng)日趨嚴(yán)格化和體制化。

其實(shí)對(duì)于國(guó)際學(xué)校采用體制內(nèi)學(xué)校的管理模式，要一分為二的看待。首先，主流的英美教育體系也很重視標(biāo)化成績(jī)，與此同時(shí)，偏應(yīng)試的學(xué)校，由于升學(xué)率高，也備受中國(guó)家長(zhǎng)喜歡，像是素有“國(guó)際教育界的衡水中學(xué)”的貝賽思在廣深大受歡迎，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

青春期的孩子，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是叛逆，沉迷玩游戲、思想開小差、走偏路……國(guó)際學(xué)校的管理嚴(yán)格對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是一件好事。甚至對(duì)于一些自控力不太好的學(xué)生，家長(zhǎng)想要通過國(guó)際學(xué)校來(lái)改變命運(yùn)，就需要「歐美的課程+中國(guó)的嚴(yán)格管理=優(yōu)秀的錄取結(jié)果」！

好成績(jī)和散漫本身就是相違背的，如果奔著輕松上好大學(xué)的目的選擇國(guó)際學(xué)校，那一定會(huì)失望。

那為什么還要選擇國(guó)際學(xué)校呢？

選擇國(guó)際學(xué)校并不輕松，費(fèi)錢也費(fèi)力，那為什么還要選擇接受國(guó)際教育呢？

圈圈總結(jié)了以下三點(diǎn)：

重視讓學(xué)生合作而不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)

在國(guó)際高中，由于每個(gè)學(xué)生選課不同，考試成績(jī)無(wú)法排名。每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好自己擅長(zhǎng)科目的可能，大家不再用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有的學(xué)生，所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最好的一面。

國(guó)際化學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生不與他人比較，但要與自己較勁，而且國(guó)外大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)都已事先公布，也就是說(shuō)，如果大家都考得好，就都有資格申請(qǐng)到好的大學(xué)。

如果說(shuō)國(guó)際化學(xué)校的合作氛圍與教育理念有關(guān)，那么，采用個(gè)性化教學(xué)則與課程設(shè)置、小班教學(xué)等因素息息相關(guān)。

尊重學(xué)生差異采用個(gè)性化教學(xué)

許多國(guó)際化學(xué)校校長(zhǎng)在國(guó)際教育擇校上演講時(shí)，都提到其學(xué)校是個(gè)性化教學(xué)，因材施教。但依舊有許多家長(zhǎng)困惑：國(guó)際學(xué)校到底是如何個(gè)性化教學(xué)的？

其實(shí)，個(gè)性化教育主要體現(xiàn)在國(guó)際化學(xué)校的課程體系上。

因?yàn)椋瑖?guó)際化學(xué)校所開設(shè)的國(guó)際課程則有著明顯的可選擇性。孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選課，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

比如A-Level課程，其課程特點(diǎn)包括：一是科目齊全，共有60余門課程供學(xué)生選擇；二是組合自由，所有課都是選修課（包括數(shù)學(xué)），沒有必修課。

因此，國(guó)際化學(xué)校的這種選課機(jī)制能夠讓絕大多數(shù)孩子都能選到自己最擅長(zhǎng)最喜歡的課程組合。

不少家長(zhǎng)感慨：孩子讀國(guó)際化學(xué)校，需要很強(qiáng)的獨(dú)立自主能力和自律習(xí)慣。

由于國(guó)際化學(xué)校采用的是體驗(yàn)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要自主性、主動(dòng)性。

培養(yǎng)獨(dú)立自主和自律習(xí)慣

國(guó)際化學(xué)校是這么規(guī)定的：學(xué)生是可以帶手機(jī)到學(xué)校的，但是在上課和晚自習(xí)時(shí)，手機(jī)必須保持關(guān)機(jī)并放在自己的儲(chǔ)物柜中，其他時(shí)間可以自由使用。這種管理與國(guó)內(nèi)很多學(xué)校在中考、高考的備戰(zhàn)期間禁止使用手機(jī)的做法截然不同。

實(shí)際上學(xué)生手機(jī)不離手，是因?yàn)槭謾C(jī)具備了通信、攝像、交流、信息查找等功能，同時(shí)也是學(xué)生想借以消磨時(shí)間。許多國(guó)際化學(xué)校的做法是與其強(qiáng)迫學(xué)生在某個(gè)時(shí)間一定關(guān)機(jī)，不如讓孩子們的在校生活更加豐富多彩，讓孩子們的注意力更多地放在學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)上。這樣一來(lái)，孩子們白天累了，晚上自然睡得好；有趣的事情多了，也就不會(huì)整天依賴手機(jī)消遣娛樂。

在國(guó)際課程體系中，學(xué)生慢慢都會(huì)養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)和自律生活的習(xí)慣，這種習(xí)慣不是“規(guī)定”出來(lái)的，而是學(xué)生自我意識(shí)的產(chǎn)物。

強(qiáng)迫會(huì)產(chǎn)生逆反心理，而自由的空間反而會(huì)催發(fā)自覺性，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我反省、自我約束。

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