自從ChatGPT深入教育圈開始，它在學(xué)業(yè)上的應(yīng)用就已經(jīng)頻頻掀起“風(fēng)波”。

在美國，北密歇根大學(xué)一名學(xué)生使用ChatGPT生成的哲學(xué)課小論文“驚艷”了教授，得到了全班最高分;

據(jù)調(diào)查顯示，89%的美國大學(xué)生承認(rèn)使用ChatGPT做家庭作業(yè)，53%的學(xué)生用它寫論文，48%的學(xué)生使用ChatGPT完成測試。

之前，科學(xué)雜志《Nature》曾表示過對學(xué)生使用ChatGPT寫論文的擔(dān)憂。

圖源|《Nature》官網(wǎng)

除了論文之外，有些學(xué)校也開始評估AI對學(xué)生申請的影響。

近日，杜克大學(xué)本科招生主任克里斯托弗·古汀塔格(Christoph Guttentag)在學(xué)生報(bào)紙《紀(jì)事報(bào)》(The Chronicle)的一封電子郵件中證實(shí)：

“由于AI的日益突出和代筆問題，杜克大學(xué)將不再對申請人的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績和申請文書進(jìn)行數(shù)字評分。”

這項(xiàng)政策將從2024Fall開始正式生效，也就是當(dāng)前申請季。

一、AI如何影響學(xué)校招生?

據(jù)《紀(jì)事報(bào)》報(bào)道，此前杜克大學(xué)招生辦公室會根據(jù)六個(gè)不同的類別，對學(xué)生的申請進(jìn)行評分，分別是：

1. 課程強(qiáng)度：1-5分

2. 學(xué)術(shù)成績：1-5分

3. 課外活動：1-5分

4. 推薦信：1-5分

5. 文書：1-5分

6. 標(biāo)準(zhǔn)化考試成績：1-5分

通過將每個(gè)類別的數(shù)字評級相加，計(jì)算出申請者的總分(滿分30分)，最后學(xué)校將根據(jù)這一分?jǐn)?shù)來評估申請者。

不過，今年杜克大學(xué)調(diào)整了錄取細(xì)則，文書和標(biāo)化考試成績將不再具有數(shù)值價(jià)值，其余四個(gè)類別(課程強(qiáng)度、學(xué)術(shù)成績、課外活動和推薦信)仍需評分。

本科招生主任古汀塔格對此表示，之所以不再給申請文書打分，很大程度上是因?yàn)槿缃馛hatGPT等AI寫作工具在高中生群體中的廣泛應(yīng)用，以及學(xué)校對于文書代寫的擔(dān)憂。

盡管很多大學(xué)已經(jīng)開發(fā)了檢測AI寫作和作弊的工具，但古汀塔格認(rèn)為，想要判斷一篇文書是否是AI生成的或由顧問代寫的并不簡單。

“文書在很大程度上是我們了解申請者的一部分，但我們不再假設(shè)文書能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際寫作能力，而是更加看重文書的內(nèi)容和申請人的洞察力。”

當(dāng)然，盡管此次變動調(diào)整了評估方式，但杜克大學(xué)在錄取過程中不為標(biāo)化成績打分，并不意味著完全不考慮標(biāo)化。

如果學(xué)生選擇遞交標(biāo)化成績，仍然會在整體審查范圍內(nèi)被考慮。

不過對于申請者來說，當(dāng)文書和標(biāo)化分?jǐn)?shù)都變得不可量化時(shí)，也就意味著不可控因素變多，是福是禍還未可知。

二、藤校錄取率再創(chuàng)新低

TOP校青睞什么樣的學(xué)生?

去年12月，杜克大學(xué)公布了2028屆本科新生的錄取數(shù)據(jù)。在6,240名早申請(ED)的學(xué)生中，學(xué)校錄取了806人，錄取率為12.9%，這是學(xué)校歷史上最低的錄取率。

圖源|杜克大學(xué)官網(wǎng)

不僅如此，隨著24Fall美本放榜，多所藤校的錄取率也再次創(chuàng)下新低：

哈佛大學(xué)今年共收到7,921份早申申請，錄取692人，錄取率為8.74%;

耶魯大學(xué)今年共收到7,856份早申申請，錄取709人，錄取率為9.02%，創(chuàng)下該校早申最低錄取率記錄;

布朗大學(xué)今年共收到6,244份早申申請，錄取898人，錄取率為14.4%，也是該校的歷史第二低。

哥倫比亞大學(xué)2027屆申請總數(shù)達(dá)到57,129，創(chuàng)該校歷史第三高，但錄取率只有3.9%，已經(jīng)是連續(xù)第三年低于4%……

面對愈發(fā)激烈的競爭，很多學(xué)生和家長都產(chǎn)生了疑惑：到底什么樣的學(xué)生能被TOP大學(xué)錄取?

前段時(shí)間，哈佛大學(xué)公布了《2027屆新生畫像報(bào)告》，為解答大家的疑惑提供了參考。

從報(bào)告中，我們可以看出被錄取的學(xué)生有以下共性：

超過47%的學(xué)生在高中時(shí)成績位居班級前2%;

近3成的學(xué)生，每周平均學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到11-19小時(shí);

今年錄取新生的平均成績：SAT 1522;ACT 34.2;

90%的學(xué)生在高中就學(xué)完了微積分AB或微積分BC。

圖源|哈佛大學(xué)官網(wǎng)

更重要的是，除了擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)入哈佛的學(xué)生在課外領(lǐng)域也遙遙領(lǐng)先。幾乎所有學(xué)生都會參加一些感興趣的競賽、社團(tuán)、科研項(xiàng)目等：

70.3%的學(xué)生熱衷于參加社區(qū)服務(wù);

53%的學(xué)生參加馬術(shù)、冰球等體育活動;

40%的學(xué)生在學(xué)生會擔(dān)任職務(wù);

30%以上的學(xué)生會參加科學(xué)、文化、數(shù)學(xué)、辯論賽等活動。

在杜克大學(xué)的申請?jiān)u分類別中，“課外活動”也榜上有名。由此可見，課外活動軟實(shí)力是TOP校申請中不可或缺的一大加分項(xiàng)。

三、AI時(shí)代到來，如何提高核心競爭力?

在AI盛行的當(dāng)下，如何提高孩子不被取代的核心競爭力?

遠(yuǎn)播教育集團(tuán)總經(jīng)理、遠(yuǎn)播教育研究院執(zhí)行院長鄒宏宇先生對AI時(shí)代下如何進(jìn)行教育改革具有深刻見解。在他看來：

教育要回到“育人”。人工智能是讓機(jī)器越來越“人化”，一個(gè)機(jī)器、一臺計(jì)算機(jī)越來越可以像人一樣學(xué)習(xí)、交流。

在這種情況下，對人的培養(yǎng)如果不回歸到一個(gè)“人”本身的話，將來我們和機(jī)器又有何區(qū)別?我們怎么樣在競爭當(dāng)中取勝?

因此，好奇心、想象力、獨(dú)立批判性思維、有挑戰(zhàn)性的冒險(xiǎn)精神以及意志力的培養(yǎng)，在教育的過程當(dāng)中顯得越來越重要。與此同時(shí)，道德倫理的塑造也至關(guān)重要。

圖 | 鄒宏宇先生分享PPT

隨著國內(nèi)“爬藤”賽道越來越卷，歐美TOP學(xué)校的研學(xué)項(xiàng)目也面臨著“僧多粥少”的局面。對于想為孩子申請海外學(xué)校提前做準(zhǔn)備的家庭來說，選擇一個(gè)學(xué)術(shù)水平高、課程豐富的研學(xué)項(xiàng)目至關(guān)重要。

參加研學(xué)項(xiàng)目不僅能讓孩子在探索中受到啟發(fā)，明確自己的專業(yè)興趣方向。而且還能讓孩子提前體驗(yàn)留學(xué)生活，收獲前所未有的學(xué)習(xí)樂趣，與來自世界各地的同齡人共同成長，開拓視野，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。