昆山康橋?qū)W校IB MYP課程招生簡(jiǎn)章

　　華東康橋國(guó)際學(xué)校是國(guó)際文憑組織中學(xué)項(xiàng)目(MYP課程)的認(rèn)證學(xué)校，MYP課程開(kāi)始于2016年秋季，目前華東康橋初中國(guó)際班共有6年級(jí)至10年級(jí)，共168位在籍學(xué)生。

　　辦學(xué)特色

　　分級(jí)教學(xué)

　　自入學(xué)開(kāi)始實(shí)施英文能力鑒定，以便做到"英文分級(jí)"上課，能在最短時(shí)間讓孩子的英文大躍進(jìn);同時(shí)在每學(xué)期會(huì)再實(shí)施一次英文能力鑒定，初階或進(jìn)階的孩子有機(jī)會(huì)升到下一個(gè)等級(jí)。這使得每位康橋的孩子最后都能夠直接用英文去思考、有自信與外籍人士溝通、成為雙語(yǔ)或多語(yǔ)的國(guó)際人才!

　　多元評(píng)量

　　華東康橋國(guó)際部采用西方教育的模式，不會(huì)只依據(jù)一次考試的結(jié)果來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)是否成功，因?yàn)槌煽?jī)和考試分?jǐn)?shù)并不是決定是否錄取的唯一因素。學(xué)校也另外設(shè)計(jì)并提供學(xué)生多種志工、才藝、體育學(xué)習(xí)課程以發(fā)展出"五育"并重的養(yǎng)成教育。

　　MYP課程圓圖

　　在MYP課程的模式中，圍繞處于中心位置的學(xué)生的第一個(gè)圓圈描述的是項(xiàng)目的特征，這些特征說(shuō)明學(xué)生發(fā)展學(xué)科(和跨學(xué)科)理解：

　　● 學(xué)習(xí)方法(ATL)——展示致力于教授各種學(xué)習(xí)方法，掌握各種學(xué)習(xí)技能是MYP課程的一個(gè)重要組成部分。

　　● 教學(xué)方法——強(qiáng)調(diào)MYP課程的教學(xué)法，包括通過(guò)探究協(xié)作開(kāi)展學(xué)習(xí)。

　　● 概念——凸顯課程由概念驅(qū)動(dòng)。

　　● 全球背景——顯示如何在情境中最佳地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

　　由中心向外的第2個(gè)圓圈描述MYP課程的一些重要結(jié)果：

　　● 基于探究的學(xué)習(xí)可以導(dǎo)致學(xué)生采取行動(dòng)，這些行動(dòng)可以涉及小區(qū)內(nèi)的服務(wù)。

　　● MYP課程以完成個(gè)人設(shè)計(jì)(10年級(jí)學(xué)生)，或完成小區(qū)設(shè)計(jì)(9年級(jí)學(xué)生)而告結(jié)束。

　　由中心向外的第3個(gè)圓圈描述MYP課程廣泛而平衡的課程：

　　● MYP課程通過(guò)8個(gè)學(xué)科組來(lái)組織教學(xué)與學(xué)習(xí)：語(yǔ)言與文學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)體與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育和健康教育、設(shè)計(jì)。

　　● 在許多情況下，在一個(gè)學(xué)科組當(dāng)中可以教授和評(píng)估若干個(gè)獨(dú)立的學(xué)科或綜合性學(xué)科，例如個(gè)體與社會(huì)學(xué)科組中的歷史和地理，科學(xué)學(xué)科組中的生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)。

　　● 學(xué)科組之間的區(qū)分并不截然，這顯示了MYP課程的跨學(xué)科性質(zhì)。各學(xué)科組通過(guò)"全球背景"和"重大概念"相互聯(lián)系。

　　中學(xué)項(xiàng)目每周課時(shí)

　　評(píng)分與評(píng)估

　　招生信息

　　招生年級(jí)：

　　6-9年級(jí)學(xué)生

　　招生對(duì)象：

　　面向全國(guó)招生，不受戶(hù)籍限制。

　　報(bào)名材料：

　　父母雙方身份證、三方戶(hù)口本、工作證明、居住證明、原所在學(xué)籍證明。