北京市海淀區崛起實驗學校初中部國內班招生簡章

北京市海淀區崛起實驗學校于1997年經北京市教委、海淀區政府、海淀區教委正式批準成立（批準號為海政發9號）的12年一貫制學校（目前開設義務教育部分）。小學部于1997年成立，初中部于1998年9月開學，同年成為北京教科所心理健康實驗基地。

崛起實驗學校是全寄宿制學校，毗鄰上地高科技園區，依山傍水，風景優美，清凈宜人。學校小巧精致，環境安定舒適。在這里學習，不但可以溶入自然的和諧與寧靜，更能感受現代科技的發展與進步，是理想的學習之所。

學校教學設施一流，更有一支高水平的師資隊伍，除有一批富有經驗，責任心強的特、高級教師外，更有一批朝氣蓬勃的中青年教師，此外學校還聘請了外籍教師，形成了中外結合的優秀教師陣容。2020年起，學校與海淀名校結成聯盟校，共享教研、同構育人體系、課程體系，資源共享。努力創建海淀區優秀的初中學校。

劉永芬校長歷任北京市陳經綸中學分校創校副校長、校長、黨總支書記。北京市陳經綸中學分校實驗學校創校校長。北京市花家地西里中學創校校長。北京市陳經綸中學教育集團黨總支書記；從教46年，先后榮獲過教育科研全國先進個人、全國學校管理創新典范校長、北京市經濟技術創新標兵、北京市優秀德育工作者、北京市“三八”紅旗獎章、北京市首屆“紫禁杯”優秀班主任、朝陽區教育年度人物、朝陽區“巾幗建功”標兵、聯合國教科文組織環境與人口發展（EPD）教育全國工作委員會頒發的“教育促進可持續發展開拓者獎”“中國可持續發展教育優秀人物”等榮譽稱號。

依據未來精英人才可持續發展理論，學校構建了立體多元的育人途徑，多角度、多層面的在義務教育基礎階段全面提升學生的綜合素養。

1、可持續發展德育課程體系

培養學生三種習慣：行為習慣、學習習慣、生活習慣；

培養學生三種能力：合作交流、審美表現、實踐創新；

培養學生三種品質：道德品質、心理品質、個性品質。

2、可持續發展課程體系

“四大領域”“ ”三個層級“的課程體系，體現了單學科的基礎性、多學科的綜合性，同時滿足不同層級不同興趣學生的需求，為學生夯實基礎、提升綜合素養奠定了堅實的基礎。

四大領域

人文素養課程：培養學生的表達與交流能力，提升責任意識及反思精神，形成人文創新素養。

科技素養課程：培養學生科學素養，提升科學探究能力，發現并解決科技問題，形成科技創新素養。

生活素養課程：鍛煉體質健康心理，提高審美情趣與藝術修養，提升生命質量，形成生活創新素養。

綜合實踐課程：通過綜合實踐課程，整合多學科知識，培養綜合運用實踐能力，形成綜合創新素養。

三個層級

基礎課程：完成國家及地方課程，夯實基礎，促進基本素質的形成和發展，提高學科綜合能力。

發展課程：提高學科綜合能力，開發潛能，個性發展，滿足優秀學生的個性需求。

專長課程：學生任選，激發興趣愛好，滿足多樣化發展需要，培養學生主動實踐和創新能力。

3、增加多語種選擇

日語、德語、西班牙語

4、家校共育——家長學校

讓家長了解學校育人理念，了解學生不同年齡特點，與學校同步培育學生成長。

每學期提供學生個性化成長報告。

普通班（科學特色）

通過教學實踐，創造性的開發出“合作學習” “小先生制” “相約一起飛”等教學活動，從不同角度關注每一名學生，讓學生有自信，有發展。實現了基礎知識扎實，學期成績優異。

專長課程：“智能機器人”在2020年12月“世界機器人大賽總決賽”中榮獲全國總決賽一等獎；“體育舞蹈“在2020年“黑池舞蹈節”國際標準舞比賽（中國賽區）中榮獲單人單項倫巴舞一等獎、二等獎、三等獎。

綜合社會實踐課程——“京味文化”、“中原文化”，帶領學生走出課堂，培養主動探索精神。走進國家大劇院，觀看話劇《四世同堂》，感受藝術之美，感悟家國情懷。設置“汲取詩文力量，傳承中華精神”詩詞大賽，提高欣賞水平和審美能力，增強對中華優秀傳功文化的理解和認同感。

計劃招生初中4個班。

面向全國招收小學六年級應屆畢業生。

建立海淀區正規學籍，可以在海淀區參加中考，考取海淀區高中名校。

1、學校隨時接受參觀。請提前電話預約。

2、學校定期開展開放日活動。