為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的，北大附屬實驗學(xué)校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間。學(xué)校著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，北大附屬實驗學(xué)校小學(xué)部保持高質(zhì)量開設(shè)藝術(shù)體育興趣特長班的傳統(tǒng)。

　　以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。

　　在舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、書法、國畫、合唱、跆拳道、足球、跳繩、羽毛球、信息技術(shù)等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，讓學(xué)生學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

　　2017——2018 第二學(xué)期已臨近結(jié)業(yè)，小學(xué)部各特長班也迎來了收獲的季節(jié)，藝術(shù)體育特長班，課程結(jié)業(yè)檢查展示匯報，于2018年6月26日下午拉開序幕。

　　武術(shù)特色課程

　　“教武育人”貫徹在武術(shù)教習(xí)全過程中，“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”，傳統(tǒng)中始終把武德列為習(xí)武教武的先決條件。諸如尊師愛友，包含了深刻廣泛的道德內(nèi)容，互教互學(xué)，以武會友，切磋技藝，講禮守信，見義勇為:不凌弱逞強等品德。激烈的攻防技術(shù)和人生修行結(jié)合起來，是中國武術(shù)傳統(tǒng)道德觀念的體現(xiàn)。在社會的發(fā)展中，武德的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也不盡相同，尚武而崇德不僅能很好地陶冶憎操，還會大大有益于社會精神文明建設(shè)。

　　習(xí)武建德，看我北附少年，英姿勃發(fā)，氣貫長虹。

　　國畫特色課程

　　中國畫，追求的是詩的意境，空闊流動的意境，不受真情實景的制約，不受光源、透視、投影的約束，講究以線界形，散點透視，寫其意而不重其形，以形寫神，遷想妙得，“似與不似之間”。敢于用浪漫的手法刪繁就簡，大膽提煉取舍，以小勝大，以少勝多，計白守黑，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，產(chǎn)生‘意中有意，味外有味’的耐人尋味的藝術(shù)形象。

　　北大附屬實驗學(xué)校小學(xué)部的國畫課堂，讓孩子們徜徉在傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的殿堂里，豐盈自我。

　　書法特色課程

　　中國書法的魅力：中國書法所以能成為藝術(shù)，是書家在熟練掌握書法技法之后，在書法中融入了書者的情感，書家的審美意識，以及他的性格、學(xué)識、閱歷等諸多方面會自覺不自覺地融入書法中去，使書法具有氣韻、神采、意境，成為書家精神世界的外在表現(xiàn)。當(dāng)把書法作品裝裱懸掛起來，用于欣賞時，其實你就是在與書法意境對話了，北大附屬實驗學(xué)校小學(xué)部卿老師的書法課堂也可謂是培養(yǎng)書法人才的搖籃，為一屆又一屆的學(xué)生扎實了書法功底，助力孩子實現(xiàn)夢想的動力。

　　剪紙課

　　由陳美琳老師創(chuàng)作并指導(dǎo)的二十四節(jié)氣剪紙，深得孩子們的喜愛，并讓子們在北京市各個比賽中斬露頭角，為北大附屬實驗學(xué)校贏得殊榮。

　　水粉課

　　由楊世鳳老師授課的少兒水粉，是孩子們最喜愛的特色課程之一，輔導(dǎo)的少兒創(chuàng)意美術(shù)作品多次獲得區(qū)級市級獎勵。看!!!這就是我們對色彩的最好詮釋。

　　北大附屬實驗學(xué)校小學(xué)部，在扎扎實實地開展教學(xué)常規(guī)工作的同時，還精心組織各項有特色的校園活動，目的在于營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，從而豐富學(xué)生活動，培養(yǎng)孩子特長，實現(xiàn)學(xué)校的最近發(fā)展目標(biāo)——提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)辦有生命力的“特長班”、有特色的“特長班”，也為實現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)——培養(yǎng)祖國建設(shè)者的堅強后備主力奠定扎實的基礎(chǔ)。