1. 問：國際學(xué)校小學(xué)段（PYP）有哪些特色？
答：
● 課程特色 ——讓孩子從小學(xué)習(xí)先進(jìn)的國際認(rèn)可課程，接受國際教育理念和教育手段
● 英語特色 ——努力為孩子提供全英語式學(xué)習(xí)環(huán)境達(dá)到國際認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)
● 藝術(shù)特色 ——藝術(shù)會(huì)讓孩子變得更加智慧
● 活動(dòng)特色 ——讓孩子在活動(dòng)中快樂成長
● 多元評(píng)價(jià)特色 ——讓孩子學(xué)會(huì)反思 更加自信
● 教育公平特色 ——給每一個(gè)孩子每一個(gè)機(jī)會(huì)
● 小班特色 ——讓每一個(gè)孩子擁有更多的機(jī)會(huì)
● 英語國家游學(xué)特色 —— 讓孩子擁有更廣闊的英語運(yùn)用平臺(tái)
2．問：國際小學(xué)的課程設(shè)置的依據(jù)是什么？
答：國際小學(xué)按照國際文憑的教學(xué)大綱為依據(jù)，小學(xué)項(xiàng)目課程體系六組學(xué)科即：語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)、人文、藝術(shù)、體育及POI綜合探究課程。
3. 問：國際小學(xué)具體設(shè)置了那些科目？
答：Language語言、Mathematics數(shù)學(xué)（Math1-中文數(shù)學(xué)、Math2-英文數(shù)學(xué)）、Science Technology科學(xué)技術(shù)、Personal Social and physical education個(gè)人/交往/體育（PE-體育、Team Games-團(tuán)隊(duì)游戲）、Art藝術(shù)（Music-音樂、Visual Arts-美術(shù)、Art Attack-藝術(shù)創(chuàng)意、P-Art-形體）、Social studies社會(huì)（Humanities-社會(huì)）、POI(Program of inquiry) 探究計(jì)劃。
4. 問：國際小學(xué)使用的是什么樣的教材?
答： 除中文、中文數(shù)學(xué)、電腦、音樂使用的是與國內(nèi)同步的教材外，其他學(xué)科均采用國外版本教材。如英語教材是《劍橋國際少兒英語Kid’s Box》、《Trinity Oral》及劍橋大學(xué)出版的《English in Mind》；數(shù)學(xué)2《Longman Primary Mathematics》。
5. 問：國際學(xué)校小學(xué)段使用何種語言進(jìn)行課堂教學(xué)？有什么優(yōu)勢？
答： 除中文外，其他學(xué)科均使用全英語或雙語教學(xué)。在非語言學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，盡可能使用雙語。使得學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和英語語言的學(xué)習(xí)方面較其他同類學(xué)校有了更大的優(yōu)勢。為學(xué)生直接進(jìn)入MYP中學(xué)段或出國學(xué)習(xí)提供語言和知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)無縫連接。避免了孩子出國后再進(jìn)語言預(yù)備班學(xué)習(xí)。既節(jié)約了教育成本，也為孩子贏得了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
6. 問：在強(qiáng)調(diào)英語特色方面有哪些舉措？
答：優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的國際教學(xué)理念。由經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍教師和中籍教師任教。
先進(jìn)的教材。目前我們使用的是《劍橋國際少兒英語Kid’s Box》、《Trinity Oral》及劍橋大學(xué)出版的《English in Mind》，同時(shí)有滲透英文科學(xué)、社會(huì)等內(nèi)容。
良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
具有權(quán)威性、系統(tǒng)性的國際英語水平等級(jí)測試系統(tǒng)，以歐洲語言標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。
根據(jù)學(xué)生英語水平進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)。
每天晚上必須有英語TV Time。
每周一次英語日活動(dòng)。
每周每班學(xué)生都要閱讀原版英語書籍。
加強(qiáng)學(xué)生的英語寫作訓(xùn)練。學(xué)生的習(xí)作被選登在校園網(wǎng)站上。
每年均有國外游學(xué)項(xiàng)目，體驗(yàn)純正的英語環(huán)境，綜合運(yùn)用英語能力，提高英語水平。