小學(xué)公立，初中國(guó)際學(xué)校的孩子需要額外做什么？

杜同學(xué)目前就讀于鼎石學(xué)校十一年級(jí)，小學(xué)就讀公立學(xué)校，初中上了一段時(shí)間后，從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到鼎石學(xué)校。當(dāng)問(wèn)到她為什么要從一個(gè)還不錯(cuò)的朝陽(yáng)區(qū)公立初中轉(zhuǎn)向國(guó)際學(xué)校時(shí)，她給了我以下幾個(gè)原因。

1. 學(xué)校的管理模式過(guò)于強(qiáng)制化和死板。在學(xué)校樓道里見(jiàn)到老師必須要90度鞠躬問(wèn)好，有的老師會(huì)理你，有的老師根本都不會(huì)理你。這種情況是她最受不了的，認(rèn)為老師給學(xué)生的感覺(jué)永遠(yuǎn)是高高在上，沒(méi)有平等關(guān)系。

2. 學(xué)習(xí)模式太過(guò)死記硬背。初中很多內(nèi)容確實(shí)需要背，但背也需要建立在理解之上，很多東西沒(méi)理解只能硬背。對(duì)于這點(diǎn)，我的理解是公立初中的教學(xué)方法在知識(shí)點(diǎn)本身上，而沒(méi)有把重點(diǎn)放在如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，所以給學(xué)生的感覺(jué)更多的是“死記硬背”。

3. 從小就在上外教課學(xué)英語(yǔ)，我的英語(yǔ)一直不錯(cuò)，進(jìn)到純英文授課的學(xué)校問(wèn)題不大。當(dāng)初參加了幾個(gè)學(xué)校的入學(xué)考試，都考的是MAP。我當(dāng)時(shí)英語(yǔ)挺好的，數(shù)學(xué)也挺好，所以做那些測(cè)試的成績(jī)挺高的，所有學(xué)校都錄取我了，我可以去挑選學(xué)校。

從杜同學(xué)的經(jīng)歷中我認(rèn)為能夠幫助她順利從公立初中轉(zhuǎn)學(xué)到鼎石學(xué)校，并且在鼎石學(xué)校學(xué)習(xí)階段相對(duì)順利的原因有兩個(gè)方面。

第一，英語(yǔ)好。從小就上外教課，后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一直沒(méi)有斷過(guò)，所以在國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試中不會(huì)出現(xiàn)英語(yǔ)閱讀問(wèn)題和數(shù)學(xué)讀不懂題的困難。入學(xué)測(cè)試成績(jī)好是能進(jìn)入理想學(xué)校的鑰匙，同時(shí)也是在純英語(yǔ)授課環(huán)境中的助力棒。

第二，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。杜同學(xué)在校內(nèi)初中階段讀的是IB國(guó)際課程，該課程初中階段的教育理念偏向?qū)W生能力培養(yǎng)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重度偏低。當(dāng)杜同學(xué)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，她在校外自己補(bǔ)充學(xué)習(xí)了很多其他國(guó)際課程中知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)向的內(nèi)容，來(lái)彌補(bǔ)了校內(nèi)學(xué)習(xí)的缺失。因?yàn)樽约簩?duì)生物的喜愛(ài)，在10年級(jí)的時(shí)候還參加了iGEM（國(guó)際基因工程機(jī)器大賽），并獲得了金獎(jiǎng)。

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